幼儿园小班科学活动：包饺子_第1页
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文档简介

1、幼儿园小班科学活动：包饺子设计意图：感知 5 5 以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。3 36 6岁儿童学习与发展指南明确提出，要“利用生活和游戏中的实际情 境，弓 I I 导幼儿理解数概念”。根据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼 儿熟悉的、感兴趣的“包饺子”情境，支持与引导幼儿在游戏中进一 步感知 5 5 以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题，将以 “点数”为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个充满挑战的数学 学习环境，激发幼儿积极尝试，主动获取数学经验。操作卡片设计简单、巧妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角 度不断改变，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆 放

2、形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。由于小班幼儿年龄特点所限，整个操作过程需要幼儿克服动作、 时间、材料等多种因素的干扰，认真专注地完成操作任务，有助于培 养幼儿的学习品质，并给幼儿带来积极的隋感体验。目标：1.1. 能不受饺子摆放形式（整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等）的 影响，正确感知 5 5 以内的饺子数量。2.2. 尝试不受干扰，准确地完成“按数量包饺子”的任务。3.3. 喜欢参与活动，体验数数的乐趣。准备：1.1.幼儿有用彩泥包饺子的经验。2.2. 用彩泥包好的饺子 1 1 盘。3.3.每张桌子上放 3 3 个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3 3、4 4、5 5

3、 的点卡。4.4. 实物投影仪，电视机。5.5. 操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片（如图）每人 4 4 张， 小盘和彩泥球各若干（数量要充足，够每人包 4 4 盘饺子）。过程：一、进入游戏情境，回忆前期经验1 1 .引发幼儿兴趣。师：娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天，我们就来给娃娃包饺子。师（出示一盘“饺子”）：瞧! !这是什么？你会包饺子吗？2 2 .师幼共同玩手指游戏“包饺子”（附后）。二、排除饺子摆放形式的影响，正确感知 5 5 以内的饺子数量1.1. 帮助幼儿熟悉操作材料，初步了解操作要求。师：这里都有什么? ?（卡片、盘子和彩泥。）要让我们做什么? ?（包 饺子。）包几个？你是怎么知道的？师（小结）:对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，我 们就要包几个饺子。2.2. 引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形

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