我的德育教育三步曲

1、我的德育教育三步曲师也者 ,教之以事而喻诸德也， “要学生成材先让他成人”的德育教育策略是应当采用和推广的。 对学生进行有效的思想品德教育已经成了新课改甚至是我国长久发展的一个大课题， 也是新时期素质教育的一个新问题， 当今大多数家庭对教育孩子都存在溺爱现象，家长们也普遍认为让孩子好好学习并懂得怎样做人不是件轻松的事情了。自古以来，对教育一个人来说，只要他的思想通了就什么都好办，教育学生也不例外，我认为，只要奏好以下三步曲，这一难题便可以迎刃而解。一、 让“爱心”产生效应所谓“亲其师”,乃“信其道，”让学生感觉到急需老师对他的关爱也是不能忽略的。 生活中有很多老师是关爱学生的， 但收效甚微，其

2、主要原因是未能让“爱心”产生效应。我认为要发挥出“爱心”的作用，应讲究以下两点：1. 讲究时机。当一个人的困难发展到最大限度时给予帮助就是最佳时机。好比一个感冒发烧时， 开始他还认为没什么， 但病情发展到急需他人帮助的时候就是最佳时机。 只要我们善于抓住了这一时机并及时地将他送往医院治疗， 他一定会感激至深至切。 这就像父母所给孩子的每一分钱都应在孩子最需要钱的时候他， 他才会感到父母的钱是来之不易的而倍加珍惜和使用它。2. 建立与学生心灵沟通的桥梁多为学生做好事、 实事能让他们感激， 老师先做了后讲才容易沟通。在我刚任一年级班主任时， 我发现班上的好多学生都爱上课削铅笔， 很容易影响听课效率

3、。 于是我就每天上课前先去给学生把钢笔削好，有些老师笑我傻，多此一举，让他们的家长削不就行了。但我不以为然且把自己的想法和老师们的评论极为巧妙地说给学生听。 别看他们小，他们的反应是： 也想学学我的“傻”，上课前把钢笔削好， 有时还帮别的同学也削好， 上课都认认真真的听讲。慢慢的逐步有同学主动与我交谈他们心中的苦与乐。 班集上给我传来的心声就越来越多了，有快乐的，也有烦恼的，有对老师见意的， 也有对美好未来憧憬的， 建立起我与学生心灵沟通的桥梁二、 讲究“导”之方法德育工作一定要符合三大规律： 一是必须符合学生身心健康发展的规律，而循序渐进；二是必须符合人文科学本身的规律，要实事求是，三是必须

4、为社会政治、经济服务的规律。根据这些规律，我让他们在班集体这个“小社会”里学会与他人友好合作，共同发展。 让学生在班集体中健康成长， 日后他们回到社会后也将会尽力干好一番事业的。 为实现这一目标， 我常以生活为素材，教学生阅读生活， 阅读自然以及阅读人本身这些无字大书， 让真实的生活事例使人产生共鸣。我经常将生活中的一件实事讲给同学们听：一天，小明，小军，小红，小花，四个 3 岁左右的孩子在一起玩，小明把带来的糖与其他小朋友分享，他们感到很开心。就这样，第二天这四个小朋友也一样在一起玩， 但这次，小军带的面包只分给了小红和小花，唯独小明站在一旁吞口水。又过了些天，小明再次带糖去时就不分给小军了

5、。恰巧，小军的妈妈也在，见状，感到奇怪，便问小明为什么，他说： “讨厌他。”“我想，3 岁的防子应该不会写讨厌二字吧， 但为什么能用呢？小明做的对吗？小明和小军有没有合好的可能”等等问题让学生们讨论，发言，之后，我就因势利导：同学们，我们在这个班集体中一定要学会关心他人，学会待人接物之礼节，多做好事，和同学好好相处，俗话说得好鞋被踩脏了可以再洗净，心灵爱创伤了就难填平。三、 建立好德育“加油站”我们应该永远相信， 学生个个都是想往好的方面发展的，谁不渴望得到赞美和肯定？少数学生厌学是来自客观的。 比如家庭的溺爱或是一次的尝试失败等等都有可能使他们的思想一天不如一天，很多学生的“无可奈何”都是学来的。因此我们要不断地为学生创造条件， 扫清障碍，为其构建平台， 让他们也尝试成功。在 3 月，我校开展了两项活动： 一是植树活动， 二是学雷锋活动。我鼓励他们：“要尽心尽力完成这两项活动，每一个学生的形象，也是我们班集的形象。就让全校的师生都认为我们班是最棒的吧”！此外，我陪他们， 并给指导。 最后，别看我们班的孩子最小，却是植树最多，做好事最多的班级，得到了最热烈的掌声，和赞许的眼光。事后，我让学生回味这一过程，他们说：“老师和你在一起我们很快乐，我们都是最棒的” 。总之，我感到对当今学生的教育，光凭着“爱心”