小学德育工作长期整体规划

1、石楼镇何澄溪小学德育工作长期整体规划(2017 2019)为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展， 根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见、公民道德建设实施纲要、中小学开展弘扬和培育民 族精神实施纲要，以及省市区有关加强和改进未成年人思想道德建 设的意见和要求，结合我校实际，制定本规划：一、指导思想2017年至2019年期间，学校德育工作的指导思想是：高举邓小 平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面贯彻落实十 八大精神，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展 观和以学生发展为本的理念，针对当前中小学生身心成长特点， 积极

2、探索青少年学生思想道德建设规律； 促进学生全面发展，努力培育有 理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特 色的社会主义事业建设者和接班人。二、主要目标(一)总体目标：经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进 我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职 能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途 径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、示范家长学校、 德育特色校园、文明校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体 构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。（二）具体目标1、德育组织网络化。三年内，初步建立学校、家庭、社会三位

3、 一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与的工作格局。2、德育队伍专业化。至 2017年至2019年，力求70%以上的班 主任接受轮训，心理健康教育教师培训率达 80%。3、德育评价科学化。力争在三年内，建立和完善学生操行评定、 班主任绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机 制。4、德育效果最优化。打造区平安校园、文明校园、德育特色学 校。三、措施、方法与途径（一）加强德育师资队伍建设1、进一步加强政治学习。通过举办“班主任工作艺术”系列讲 座、外校实地考察，取经、结合我校学生实际情况，设计开展形式多 样的主体性实践活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高班主任设 计和开展

4、主体性实践活动的能力；2、通过确立行为规范教育研究和学校公民教育课题，开展 调查研究，撰写德育科研论文，提高班主任德育理论水平。（二）完善行为规范管理制度1、完善行为规范示范班评价机制。行为规范示范班每学期评比 一次。建立行为规范每周反馈制度，在升旗仪式上进行一周反馈，用 流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。 建立行为规范个人每日反馈制度，用集体荣誉感来强化行为规范养成教育。2、建立班队行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察， 可操作。并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考 评。（三）完善学生自我管理体制1、在班级层面上，完善班级规章制度。设立少先队中队委员会 制度，中队委

5、员5人制，中队长、学习委员、宣传委员、文体委员、 卫生委员，小队长四人，若增设，其他皆为干事。建立学生周记本、 队活动笔记簿、中队干部会议记录等。完善在班主任指导下的班级学 生“自我管理”体制。2、在年级层面上，建立学生行为规范值勤制度、年级组长谈话 教育制度和学生家长会制度等。3、在学校层面上，设立少先队大队委员会制度，大队委员7人制，大队长、副大队长、学习委员、宣传委员、文娱委员、体育委员、 卫生委员；进一步加强在德育处指导下的学校每周值勤排制度、 班级 卫生检查制度、眼保健操和广播操检查制度，黑板报评比制度，班级 财产保管等制度等。通过以上三个层面的学生自我管理体制的构建， 使我校学生的

6、自 我管理制度建设进一步全面和完善， 确立和形成我校独特的“学生自 我管理模式”，为进一步提高学生自我管理能力夯实基础。（四）彰显我校“澄明教育”办学特色1、注重人性教育，尊重学生的成长特点，开发德育校本课程，逐步摸索出适合我校不同年级学生的德育内容和目标：一二年级以为主，三四年级以为主，五六年级为主。另外，要完善并确定德育校本 开发的有关制度和规定。2、根据学生的兴趣和爱好，学校要充分利用现有的文艺工作的 设施和资源，开展好有益学生身心健康的文艺活动，挖掘学生的潜能, 培养特长生，为综合素质的全面提高奠定基础。3、良好的心商、情商对智商的发展能够起到极大的促进作用， 学校要根据不同年龄段学生

7、心理发展的特点和规律， 创设使学生健康 成长的良好的心理氛围，努力探索促进学生形成和谐健全人格的心理 教育之路。（五）创建德育研究大环境，走德育科研之路，使德育工作步步 为营，深入人心。（六）特殊学生教育1、通过法制教育，谈心活动，并充分运用“学生成长跟踪记录” 这一形式，加强对行为偏差学生进行行为规范教育。2、通过心理辅导室、心理网站的沟通，加强与学生的心灵交流。3、办好家长学校，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用。聘 请获得教育成功的家长在家长会上作介绍，并在成功家长教育经验的 基础上编辑家庭教育个案集，以提高家庭教育指导的实践性和实 效性。另外建立家庭教育指导咨询室，常年开展家庭教育指导

8、，帮助 家长掌握科学的教子方法。4、充分利用社区共建单位教育资源开展德育活动，做好校外学生行为规范养成教育。四、分阶段实施要求:一级指标二级指标2017学年2018学年2019学年德肯德育 常规工作修订和完善德育常 规管理规则，把抓好 学生良好行为习惯 的养成教育，作为行 动研究课题，学生日 常行为有好转。初步形成良好 的教风、学风、 班风。形成良好的教风、 学风、班风。总结 学校德育常规工 作经验。班级管理完善班级管理考评 办法，注重过程性评 价，通过示范班、星 级班等考核，让全员 参与管理，促进班集 体的建设。初步形成班级 管理的规范化、 科学化、制度 化，促进班风的 优化。班风好、学风正， 形成班级管理的 理论和经验。学生品行发 展利用少先队、节前教 育等进一步完善学 生品行常规要求，使 各项要求具体化，把 学生行为规范和学 习习惯的养成教育 作为学校重要课题 来抓。勤奋学习，活 泼、进取，有爱 心，有孝心，有 忠心。初步养成 良好的行为习 惯，举止大方，