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文档简介

1、文具的家优秀教案范本文具的家优秀教案范本导入1、由猜谜语导入课文,两那么谜语分别是铅笔和橡皮,引出文具这个词语。一、读通课文、小组合作识字一自读课文自学生字词1.出示读书要求2.根据读书要求自读课文和生字条中的字,对课文的生字词有一个初步的了解和学习。3、小组合作学习生字小组内分工:1 号和 4 号互相读生字,4 号有不会的,请1 号教教他。2 号和3 号互相组词,遇到困难互相帮助。小组集体讨论你是用什么方法记住这些生字的。4、小组成果展示。教读生字,组词,讨论识字方法。二练读课文根据插图读好课文1、丢是什么意思呢?先别急着答复,读了第二自然段,看你能不能在文中 找出一个词语告诉了我们丢的意思

2、学生:找不着3.根据下文理解了丢的意思,用上这样的方法可以帮助我们读懂更多的词语。4.带着这样的理解,我们再来读一读这两个句子,谁来试指名铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。评价:你为什么要重读只用了一次、只擦了一回呢,来谈谈你的感受吧。二教学第三自然段1.确实啊,铅笔,只用了一次,就不知道丢到哪里去了;橡皮,只擦了一回,就 找不着了。多么可惜啊。你会怎么做呢?2.贝贝是怎么做的呢?请小朋友自己小声的读一读第三自然段生:贝贝每天一回家就找妈妈要新的铅笔、新的橡皮。3.贝贝每天都要新的铅笔、橡皮,小朋友仔细看看插图,这时妈妈的表情是怎样的呢?生:生气、吃惊师

3、:是啊,你观察得真准,带着这样的感情,请你来读一读妈妈的话?其他小朋 友一边听一边思考,你从妈妈的话中读懂了什么学生:1贝贝每天都丢东西。2贝贝每天一回到家,就会找妈妈要新的文具:现在你联系上文知道了妈妈为什么这么生气了4.这个时候贝贝又是怎么说的呢?指名读贝贝的话1再看看插图,想想贝贝再用怎样的语气说2你读得真好,你还像贝贝一样眨着一双大眼睛呢3女孩子来扮演妈妈,男孩子扮演贝贝,教师读旁白,咱们分角色一起来读一读。三小组合作讨论问题1.听了贝贝的话,妈妈又是怎样说的呢?请你自己仔细读一读第四自然段,用波浪线勾出妈妈说的话2.小组合作讨论妈妈对贝贝说了什么?妈妈的话应该带着什么感情读?平平安安是什么意思?文具的家在哪里?小组成果展示四、教师总结学了这篇课文,我们文中妈妈教贝贝一样,保管好自己的东西。三、指导写字,稳固识字1.出示左右构造:次、让1教师为什么把这两个字放在一起呢?学生:左右构造的字2左右构造,我们一看上下,谁来说说它们的上下构造3二看宽窄,谁来看看4三看穿插,谁来

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