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文档简介

1、小班语言活动小兔乖乖教案反思小班语言活动小兔乖乖教案反思主要包含了活动目标，活动准 备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，复述对话，丰富相应的 词、句：“敲”、“门关得紧紧的”，运用听说游戏 的方法感知、理解 作品内容， 适合幼儿园老师们上小班语言活动课， 快来看看小兔乖乖 教案吧。活动目标：1复述对话，丰富相应的词、句： “敲”、“门关得紧紧的”。2运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。3愿意在集体中进行表演， 感受与同伴一起活动的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2

2、兔子头饰四个，狼头饰一个活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。1认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。2展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵， 短尾巴，并相应取名字。（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。1教师边演示教具边朗诵、表演小兔乖乖 。2讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴”时，引导幼儿根 据教具的特征进行推理。4讲到“把门关得紧紧的， 谁也不要开门” 时，教师用动作 “关 门、摆手”强化这句重复的对话。5.讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌

3、唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？（三）教师运用动作再先、 朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的 讲述。1教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的， 谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与 朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱” ，再次提问幼儿“小兔子会 开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。2讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔 子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答 的？3幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的 对话。4教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。活动延伸：结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏活动反思：1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄 特征（2-3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音 乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在 紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中， 分辨大灰狼和兔妈妈声音粗 细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起 了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话， 活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们

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