教师说课比赛

1、关 于 举 办 2016 年 教 师 说 课 比 赛 的 通 知为加快构建现代职业教育体系，有效提高教师素质，进一步促进教师专业化和专业技能的提升，加快培养结构合理、素质优良的知识型、复合技能型的师资力量，全面提高教育工作质量，更好的适应新时期教研教改工作的需要。经学院研究决定在今年11 月份举行教师说课比赛。现将有关事项通知如下：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观和国家中长期教育改革发展的纲要，努力探索新时期职业院校教育质量综合评价改革体系，注重教师的知识构建及应用，突出理论实践结合能力，全面提高教师实际教学水平。二、参赛对象学院目前正在从事教学工作的全体教师。三、比赛形式本次比赛分预赛和决

2、赛两个阶段，11 月 8 日至 25 日为预赛阶段， 由各系部自行组织。12 月初为决赛阶段，由学院统一组织，评委现场评判。各系部根据预赛结果，推荐参加决赛教师人数，填写2016年教师说课大赛参赛报名表（附件 1） ， 参赛教师应制作反映说课主要内容的多媒体课件，结合板书等其它教学手段进行比赛。要求每一系部参加决赛教师数不少于3 人。四、说课比赛要求（一）说课的范围我院所开设的各类课程。（二）说课的内容本次说课比赛为课程说课，主要内容包括:1 说课程：说明课程的性质和定位，主要阐述课程性质与作用、课程教学目标、课程设计理念与思路。2说教法：说明本课程的教学模式设计，教学方法选择与运用，教学手段

3、选择与运用，主要阐述教学手段的先进性和教学方法的创新性。3说学法：说明要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据。主要阐述如何提高学生的学习兴趣，在教学中如何实施以及预期效果等。4说教学过程：主要介绍教学全程的总体结构设计，即起始过程结束的内容安排。主要阐述教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。5说考核标准：主要介绍课程考核采用何种方式进行，为什么要采用这种方式。主要阐述根据课程考核结果，如何对学生学习效果进行总体评价。（三）具体要求：1每位参赛教师提交的报名表（含说课提纲），应说明所设计的课程教学目标、教学过程、教学方法

4、、考核方式以及组织教学的理念及其依据。2课程教学内容要根据课程性质、特点，体现本学科的前沿性，教学手段与方法符合教学内容要求，充分体现为教学效果服务的精神。3参赛教师教态自然，普通话授课、话语清晰、语调适中，板书合理、用字规范。4比赛采取答辩加教学展示的方式。比赛开始前，先由评委在现场抽取参赛者报名表所填内容对其进行提问，参赛者对评委所提问题进行答辩，每位参赛者需答辩的问题不超过两个，且答辩时间限制在5 分钟以内。然后进入到教学展示过程，教学展示过程不超过20 分钟评分标准见附件2。五、奖项设置比赛结束，依比赛成绩分设一、二、三等奖，同时根据比赛的实际情况和成绩颁发团体奖。六、有关要求希望各系

5、部高度重视，树立“以比赛促工作、促创新、促发展”的意识，切实搞好组织工作。各系部汇总2016 年教师说课大赛参赛报名表于11 月 25日前报至教务处李丽老师处。郑州铁路技师学院2016-10-27附件12016年教师说课比赛评委会名单附件22016年教师说课比赛参赛报名表附件32016年教师说课比赛评分标准1 2016 年教师说课比赛评委组 名单组 长：苏永东副组长：刘高明王普惠 杜启伟 朱新峰 郎重敏组 员 : 吴伟 刘成珠刘来胡国新李水平张波坤王晓洪 韩邦会梁子秀张京芬刘洪良附件2教师姓名性别年龄学历工龄所教学科课程名称课题职称现职称评定年份联系方式【教学设计说明】系部意见：2016年月日

6、教务处意见：2016年月日2016年教师说课大赛参赛报名表附件3:说课课程:2016年教师说课比赛评分标准说课教师:项 目评价内容与要求权 重得 分教 学展 示过 程（90 分）课程设置与 教学目标 （10 分）1.说明本课程在专业课程体系中的地位与作用，与前、后续课程 的关系（3分）2.课程设计理念与思路比较清晰（4分） 3.对学生知识、能力、素质目标阐述清楚（3分）10教学内容 分析 （15 分）1 .课程内容选择具有针对性，定位明确，内容序化安排科学，能体现该课程在学科体系中的作用，笄考虑学生可持续发展（3分）2 .教学内容能合理突出重点，体现难点（3分）3 .课程内容的表现形式多样，教

7、学资源丰富（4分）4 .课堂容量（信息量）适当，密度合理，详略得当，层次清晰，符合学员的学习特点。（5分）15教学过程 （15 分）1 .教学环节设计科学、完整、紧凑，环环相扣，逐层递进，对完成教学目标有实际意义。（5分）2 .能说明如何导入教学内容，能承上启卜。（5分）3 .体现教为引导、学为主体的双向互动活动，体现学生主体性（5分）15教学方法与 手段（15 分）1 .教学模式设计理念先进，模式运用恰当可行，对扩大教学容量、完成教学目标确后实效。（5分）2 .根据教学内容和学生特点选择适合的教学方法（4分）3 .课件设计科学、精致、美观。演示正确、熟练。（4分）4 .学生作业设计等合理（3分）15学情分析与 学法指导 （15 分）1 .对学生完成本课程学习任务的原有基础和可能遇到的学习困难 分析（5分）2 .结合教学目标、教材特点、学情特点，明确培养学生哪些能力 和指导哪些学习方法（5分）3 .贯彻因材施教原则， 对学生的主体作用的表现形式进行科学设 计，对不向类型学生的调动、指导方法合理（5分）15教学评价 （10 分）1 .课程考核方式、标准合理、可行（5分）2 .说课教师教学效果评价良好（5分）10综合素质 （10 分）1 .教师教态自然、仪表端庄大方（3分）2 .普通话授课，话语清晰