教科版三年级上册科学期末复习知识点总结

1、教科版三年级上册科学期末复习知识点总结1 .水是我们身边最常见的（液体）。它没有固定的（形状），但有一定的（体积）。2 .水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里、正是由于水具有这种特性， 动物、植物和人类才能够生存在地球上3 .用湿布擦黑板,水会变成水蒸气。生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了5 .如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会 沸腾了。6 .水变成水蒸气后，体积会大大增加。7 .温度计100c是以水沸腾时的温度为基础规定的。8 .使用酒精灯时，要注意以下问题：（1） 一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2） 不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。（3）燃灭

2、酒精灯时要用 灯帽盖灭,不能 用嘴吹。（4）加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不 要用手触摸。9 .如果一直让水的温度工隆，那么水就会结冰。10 .水和冰的相同点：都是无色、无味、透明的物质。不同点：冰坚硬、光滑、有 固定形状，是固体；水柔软，会流动、没有固定形状，是液体 。11 .如果给冰进行加热,那么冰会融化成 永12 .冰是固态的水，有一定的 形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。13 .水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。14 .水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积，存在于 空气中。15 .在不同的条件下，冰融化的快慢不同。16 .在生活中我们经常把食盐和红糖

3、放入水中,食盐和红糖会 溶解在永中。17 .小苏打、碱、味精都能溶解在水中。不同的物质在水中的溶解能力可能不一 样。18 .在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多19 .我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解20 .分离食盐和沙，需要用到 滤布（或滤纸）。21 .生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种 无色无味的气体，存在于 空气中。蒸发（吸收热量）工 水蒸气凝结（放出热量）2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度

4、为 100摄氏度， 杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水 珠，水量减少。3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中 外焰温度最高。4、当环境温度低于0C,水的温度下降到0C时，开始结冰，从液体状态变 成了固体状态。5、水在结冰过程中，要向周围 放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温 度更低6、当环境温度高于0C时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中, 要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）融化（吸收热量）10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的 食盐的

5、量比小苏打的 量多, 一般情况，50ml水能溶解食盐18g,小苏打5g。11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解 速度。12、食盐溶解于水的变化过程是一个 可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食 盐和水分离。13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等；14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃 咫笠 也寸?第二单元空气1 .我们周围到处都有 空空气是无色无味的 气体。2 .生活中，有许多和空气有关的物品。如： 气球、皮球、轮胎 等。3 .物体可以分为固体、液体和

6、气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体,空气 是气体。4 .空气和水、石块一样，者B能占据空间。5 .空气的特征有：容易泄露;很轻；可以使袋子鼓起来,但摸起来很软。6 .空气相对于水和石块而言，更容易被压缩。7 .当我们做实验或者游戏时， 注射器口不能对着别人。8 .木头有质量，水有质量，空气也有 质量。9 .若想证明空气具有质量，可以通过 实验进行验证。10 天平是测量物体质量的工具。11 .利用生活中的测量工具，测一测一袋空气的质量。12 .在有些旅游景点，会提供让游客乘坐 热气球到高空欣赏美景的服务。13 .由于孔明灯存在着严重的火灾隐思.诘尽量 不要燃放孔明灯。14 .在生活中,根据需

7、要我们会想办法制造“ 风”。15 .做风的模拟实验时，我们需要用到的工具有 蜡烛，透明望料薄膜、无盖的长 方形纸盒、蚊香和纸条。16 .我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为 大气层。17 .在空中、地下和水中都有 空气的踪迹。17,动物、植物和我们的生活都离不开 空气。18.我们利用空气做了许多事情：做饭时，利用空气帮助燃烧;用打气筒把空气打 进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里;人们利用空 气流动来发电等。1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、 看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。2、物质

8、可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体 和气体没有固定的形状。3、空气的流动是风形成的原因。4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙 变小， 空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙 变大， 空气体积变大。5、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。6、空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。 第三单元天气1 .我们会谩到各种各样的天气、不同的天气对我们的学习和生活都有影响。2 .同一时间、不同地点的天气可能不一样、同一地点、不同时间的天气也

9、可能不一样。3 .天气,指的是一个地方在某一短时间里大气的 冷暖、班喧、雨雪以及风等情况。4 .我们观察到的各种天气现象都是发生在 大气圈中的自然现象。5 .天气总是在不断地变化，有时十分 迅述，有时比较缓慢。6 .玄皿可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。7 .我们用气温计测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域内的气温。8 .气温计的使用方法：放在阳光照射不到且空气通畅的地方：悬挂在空气中；保持干燥；让视线和液柱顶端保持齐平;示数稳定后再读取。9 .最高气温是指一天内 气温的最高值,一级出现在下午2到3时。10 .最低气温是指一天内 气温的最低值，一出现在清晨日出前。11 .降水

10、的形式有很多，常见的有 雨、雪、冰雹等。12 .制作简易画量器：选一个直筒透明杯，在杯子外壁贴上刻度条，注意从底部贴 起（以地生为单位），刻度条外贴上透明胶带，用来防水，把雨量器数放在雨中， 就可以测量降雨量了。13 .风是我们周围流动的 空气。14 .我们可以利用地面的物体、 风旗、测风袋等知道风的大小和方向。15 .小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了 七。16 .云主要有三种基本形态：大团、堆积的云;均匀成层、灰色似雾的云；纤维、羽毛 状的云。17 .通过对天气日历中记录的天气信息进行 整理和分析,可以帮助我们认识天气, 了解天气变化的一些规律。18 .地球上有的地方一年四季

11、变化分明，有的地方 四季如春,也有的地方常年干 昱。19 .一个地方长期的天气平均状况叫 气候。20.天气预报的制作流程：数据收集，数值天气预报，气象员做出预报， 天气会 W,发布天气预报。1、天气是一个地方在某一短时间里大气的 冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规 律。天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。3、各种天气现象都是发生在 大气圈中的自然现象。4、天气的特征主要包括：云量、降水量、气温、风向和风速 等。5、测量天气的工具包括

12、：雨量器、温度计、风向标和风速仪。6、测量温度的仪器叫温度计：测量 气温的叫气温计（寒暑表）；测量体温的叫体 温计； 测量水温的叫水温计。7、气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。8、降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。降雨量的多少可以用雨量器 来测量。9、风向时风吹来的方向，通常用8个方位描述。例如：北风：由北面吹过来的 风。10、风向标：箭头所指的方向为风向，不能判断风速。11、云的形态：积云（大团、堆积的云；可能会发展成积雨云，形成下雨的天气）， 层云（均匀成层、灰色似雾的云；如果层云变厚，可能会出现雨雪天气）；卷云（纤维、羽毛状的云；常发

13、生在晴天）12、根据云量多少，可讲天气分为晴天、多云、阴天。13、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总第一单元水知识点汇总第一课、水到哪里去了1 .蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。2 .水蒸气：是水的气体形式，自然界中的 水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。3 .水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。4 .水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。水是液体、 空气是气体。第二课、水沸腾了1 .沸腾：液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升 到液面后放出大量蒸气，整个液体发

14、生剧烈汽化。2 .水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的 表现。3 .水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。第三课、水结冰了1 .冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造 更低的温度。2 .当环境温度低于0C,水的温度下降到0c时，开始结冰，水在结冰过程中， 要向周围放出热量。3 .水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。4 .水和冰的相同点：无色、无味、透明。5 .水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。第四课、冰融化了1 .当环境温度高于0C,冰开始融化。2 .冰融化成水后，体积变小。3 .冰是固态的水，有

15、一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。 水是液态, 没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和 体积，存在于空气中。4 .水的三态变化遇冷第五课、水能溶解多少物质1. 溶解：指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法 分离出来。2. 水能够溶解的物质的数量是有限的。3. 不同物质的溶解能力是不同的。第六课、加快溶解1. 食盐在热水中溶解的更快。2. 搅拌能加快食盐溶解的速度。3. 影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。第七课、混合与分离1. 用“溶解过滤蒸发”的方式可以分离食盐和沙。2. 过滤 : 通过特殊装置将流体提纯净化的过程。3. 蒸发

16、结晶: 加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。4. 用磁铁可以分离木屑和铁屑5. 了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。第八课、它们发生了什么变化1. 我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。2. 冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。3. 物理变化: 指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改变。2019 版教科版小学科学三年级上第二单元空气知识点汇总第一课感受空气1. 空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。2. 空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。3. 空气在地球上无处

17、不在。4. 空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。5. 空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。6. 空气气泡图：特性，组成，作用。第二课空气能占据空间吗1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子；打孔后，空气流出，水进入杯子;打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。结论：空气占有一定的空间,并且充满各处。第三课压缩空气1 .空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。2 .压缩的空气具有弹性。第四课空气有质量吗1 .空气具有一定的质量。2 .质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。3 .质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。第五课一袋空气的质量是多

18、少1 .测量空气质量时，要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。2 .质量相同的物体，体积可能不同。第六课我们来做“热气球”1 .热空气会上升，冷空气会下降。2 .热气球上升原理：口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升3 .热气球下降原理：远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下 降。第七课风的成因1. 热空气上升会引起空气流动。2. 当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我 们平时感受到的风。3. 空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。第八课空气和我们的生活1. 地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2. 空气中

19、的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3. 空气可以帮助燃烧。4. 风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。2019 版教科版小学科学三年级上第三单元天气知识点汇总第一课我们关心天气1. 同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。2. 天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3. 天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害，如台风、洪水、干旱。4. 各种天气现象都是发生在大气圈中 的自然现象。5. 天气日历是对天气变化进行一段时间的记录，收集数据并对数据进行分析和研究。6. 天气日历的内容由气温、云量、降水量、风向和风速四部分组成。第二课认识气温计1. 气温计 是测量气温的专用工具。单位是摄氏度 ，用符号 表示。2. 读数口诀零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。3. 气温计由 面板、液柱、液泡、刻度、单位符号组成。第三课测量气温1. 是指 室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。2. 一天的气温变化有一定的规律。3. 气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温