马家小学教师多元化评价方案

1、马家小学教师多元化评价方案按照马家乡中心校教师多元化评价方案的要求，本着人尽其才的原 则，尊重教师的个体差异，体现评价多元化，制定我校教师多元化评价方案如 下：一、评选内容（一）师德高尚标兵1. 有崇高的理想和正确的世界观、 人生观、价值观，有不断追求进步的精 神。能用自己高尚的人格魅力影响学生。2. 继承中华民族优良传统，把握时代脉搏，弘扬时代精神，倡导社会主义 新风尚。3. 有良好的学风教风，能严谨治学、廉洁执教。（二）爱生如子标兵1尊重学生的人格、自尊心和正当的兴趣爱好，充分信任学生、了解学生、 建立良好的师生关系。2. 面向全体学生，爱严结合、循循善诱、诲人不倦，不歧视差生，关注学 生

2、的心理健康。3. 保护学生的合法权益，不体罚或变相体罚学生。4. 能满足学生的个体需求，能对学生的学习、生活起到正确的引导作用。（三）敬业奉献标兵1. 热爱教育事业，安心本职工作；热爱学校，教书育人，尽职尽责。2. 对工作认真负责，勇于创新，能不断更新知识，有很强的教育责任感。3严谨治学，认真备课、上课、辅导，认真批改作业。注重学生的德育教育。（四）教学改革标兵1. 大胆创新，积极探索新的教育教学方法。2. 不断拓宽视野，能使学生知识延展到相关学科，促进其知识成长。3. 能自觉反思，善于把自己先进的教学方法和教学理念与同事、同行进行交流。（五）教学能手标兵1. 注重学生良好学习习惯的养成。2.

3、 所教学科成绩优异、学生学习态度端正，对本学科学习兴趣浓厚。（六）教育科研标兵1. 不断研读教育教学理论，善于学以致用，能用先进的教育教学方法指导 教学。2. 喜欢阅读名家教育教学著作，积极反思自己的教育教学过程，能形成自 己的理论观点，踊跃参加各级各类教育教学研讨会。3. 善于把自己的教学反思和教研理论形成文字，积极投稿参与交流。（七）读书活动标兵1. 积极参与读书活动，热爱读书的精神能感染周围的教师和学生。2. 读书态度端正。具有勤奋不辍的读书精神，能不断加强自我修养，不断 把自己所学知识与教学相结合。3. 涉猎广泛，有认真书写读书笔记、随时记录感想、不断自我反思的良好读书习惯（八）爱心助

4、学标兵1. 为学生服务的意识浓厚，处处为学生着想。2. 积极帮助贫困学生、残疾学生等弱势群体，帮助学生解决生活、学习上 的实际困难，资助贫困学生读书等。3. 关注留守儿童，及时了解并帮助解决其学习生活中的困难。 重视留守儿 童的心理健康问题。4. 积极帮助在学习上有困难的学生进步。在控辍保学方面有较大贡献。（九）团结协作标兵1. 尊重领导，团结同志。2. 谦虚谨慎，不骄不躁，能与同事相互学习、相互帮助；在教育教学方面， 注重与同事同行之间的交流与配合。3. 热心帮助同事，积极参与学校集体活动。（十）青年教师标兵1. 年龄在35岁以下，能自觉遵守教师法、义务教育法等法律法 规，遵守学校纪律，不旷

5、课，不迟到，不早退。2. 责任心强，勇于创新，善于钻研。3. 积极进取，虚心学习，不断进步。4. 具有较强的专业知识和过硬的工作能力， 教学方法能得到学生认可，教 学成绩优秀。（一）教学管理标兵（从中小学正副校长中心校成员产生）1. 廉洁自律，积极探索学校管理方法，致力于科学利用学校资源，提高教育教学质量2遵循学生成长规律，不断提高学校教育教学水平；遵循教师专业成长规 律，为教师成长创造有利条件。3. 以身作则，自觉遵守学校校规校纪；在关键时刻或重大事件中能身先士 卒，起到模范带头作用。4为人正派，公平对待每个教职员工，不厚此薄彼，积极兑现对师生的承 诺。（十二）服务教学标兵1. 忠于职守，能

6、在自己的岗位上创造性地开展工作。2. 服务意识强，能很好的服务教师工作和学生学习。3. 注重学习，精通业务。（十三）尊老敬老标兵1. 家庭和睦，孝敬父母、公婆（岳父母），关注老人的精神生活，经常抽 时间陪伴老人。2. 对常年生病的父母、公婆（岳父母）积极治疗，不嫌弃、不放弃。3. 尊重身边的老人，积极帮助老人解决自己力所能及的问题。（十四）班主任标兵1、模范遵守社会公德，言行一致，作风正派，具有高尚的道德品质。2、仪表端庄大方，衣着整齐，精神饱满，举止文明礼貌，严于律已，注 重身教。3、引导学生树立正确的人生观，世界观。注重学生的成长性培养。4、班风正，学风浓，同学团结。二、学校评选程序第一步

7、：学期初制定评选方案，成立“多元化评价”教师评选活动小组，负责教师多元化评价工作。第二步：学期初教师申报，填写申报表，交学校存档，学校将教师申报 类型汇总，填写汇总表交中心校备案。第三步：申报教师每月将争做标兵情况，填写争当标兵汇报表（一式两 份，一份在校园向师生展示，并将展示材料拍照打印。另一份展示材料及展示 打印照片交中心校审核盖章后交学校存档），每月20日前展示，交中心校审核。第四步：期末学生评价、家长评价、同事互评，要求教师给出诊断性评 价。第五步：领导评价，要注意肯定教师的成绩，注意把教师的专业成长与学校的发展结合起来。第六步：学校“多元化评价”教师评选活动小组，根据申报教师每月汇报情 况选出各方面标兵，并建立教师成长档案。第七步：将评选出的校级标兵总结简评，简要概括该同志被评为某项标兵 的