初中语文常见病句类型、技巧全汇总

1、初中语文常见病句类型、技巧全汇总初中语文常见病句类型大全语,不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3:赵老师亲切地走过来对我说：你要注意保护视力了啊！ ”应改为：赵老师走过来亲切地对我说： 你要注意保护视力了 啊！ ”示例4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。搭配不当1 .主谓搭配不当示例：晚会过后， 耳边。她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听 的歌

2、声，还回响在我耳边。2 .动宾搭配不当例读改的示阅应代:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的 时代的复兴。为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时 复兴。3 .主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提 Hj 0解析：态度”与提高”搭配不当，态度”与 转变”搭配。4 .修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姓紫嫣红的梨花开得灿烂极了。解析：娃紫嫣红”不能修饰梨花”。5 .关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长 解析：只要"改为只有"。成分残缺或赘余1 .句子成分残缺示例1:通过特级教师的这次讲课，对大

3、家的启发很大。解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成 了状语，应去掉通过”或对”。示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。解析：缺少谓语，句末加上 而努力”即可。示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。解析：缺少宾语，句末补上的做法”才通顺。示例4:细菌是有害的。解析：缺少必要的限制语，应在 细菌”前加上 宥些”。2 .句子成分赘余示例1 :篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。解析：句子谓语重复，应该删去打”示例2:为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。解析： "些”与前面的 略加”重复，可删掉一个。示例3:减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务

4、 之急。解析：目前”和当务之急”重复，删去目前四、句式杂糅1 .句式杂糅 例：你学习不好的原因，是因为你不努力。解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。 原因.是因为"的搭配就属于句式杂糅。2 .语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位旅居海外 二十多年的加拿大籍华裔作者之手。解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉旬末的 作者之手”。五、表意不明所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以 这样理解也可以那样理解。1 .指代不明示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。解析：句中的 这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清2 .句子歧义

5、示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。析妈在解是以:究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很 妈心里着急呢？可以再 爸爸”和 妈妈”中间加逗号，也可 爸爸”前面加逗号。六、不合逻辑1. 自相矛盾 示例：他是众多死难者中幸免的一个。解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个 呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。示例2:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来 解析：突然”和渐渐”矛盾。例3：据统 计 ，地 球 上 的 森 林 每 天 大 约 有 2000 万 公 顷 左 右 被伐或毁坏。析 ： “大 约 ”和 “左 右 ”自 相 矛 盾 ， 删 去 其 中 一 个 。2. 范 围 不 清

6、例 1 ：从 事 业 的 发 展 上 看 ，还 缺 乏 各 项 科 学 专 家 和 各 项 人 才 。析：“ 各项 人才 ” 包括 科 学 家 ，不 宜 并 列 ，应 说 “ 各 项 科 学 专 家其他人才 ”。例 2： 玉 树 大 地 震 发 生 后 ， 党 和 国 家 领 导 人 心 系 灾 区 ， 不 仅 临 现 场 指 导 救 灾 工 作 ，还 派 人 给 灾 区 群 众 送 来 了 各 种 各 样 的 援物资和食品。析 ： “救 援 物 资 ”就 包 括 “食 品 ”。3. 主 客 颠 倒例 1： 奥 斯 特 洛 夫 斯 基 的 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 对 中 国 青 年 不

7、陌生的。析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人 物不陌生，所以例句应改为“中 国青年 对 奥斯特 洛 夫 斯 基 的钢铁是怎样炼成的是不陌生”或“奥 斯 特 洛夫斯 基 的 钢 铁怎样炼成的对中国青年来说是不 陌 生 的”。例2：人 的 健 康 对 于 睡 眠 ， 就 像 呼 吸 和 心 跳 一 样 重 要 。析 ： “人 的 健 康 对 于 睡 眠 ”改 为 “睡 眠 对 于 人 的 健 康 ”。4. 双 重 否 定例 ：司 机 师 傅 要 控 制 车 速 ，以 防 止 追 尾 事 故 不 要 再 次 发 生 析 ： “防 止 ”的 应 该 是 “再 次 发 生 ”， 所 以

8、应 该 去 掉 “不 要 ”。5. 两 面 对 一 面例析示解该是否努力学习是取得优异成绩的关键。这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应 取 得 ”前 面 加 上 “能 否 ”或 去 掉 “是 否 ”。病句修改技巧小结病旬修改方法(1)增残缺的成分要增补上(2)删重复多余的词语要删除(3)调语序不当的要调整(4)换搭配不当的词语要更换病句辨析技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然 而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到 了好的效果。下面试举几例略作说明。1、看到介词不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如： 经过老主任再三解释，

9、才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉 强露出了一丝笑容。解析：此例滥用介词经过”，致使整个句子残缺主语。 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。解析：此例中 和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种 不同的意思。和解 2 读带搭他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任 关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。看到动词不放过析：此例中介词短语在中”应改为从中”。到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能 宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否 配。例如： 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京 等地输送。解析：此例中动词 输送”和主语 发电量”就

10、不搭配。 这样做会拖延培养人才的质量。解析：此例中的动词拖延”和宾语质量”在意思上不能搭配， 可改为拖延时间”或影响质量”。儿中 这例 U 匕 到析”解诉她又向我们哭泣起自己的往事来。“ 哭 泣 ” 为 不 及 物 动 词 ，不 能 带 宾 语 ，可 改 为 “ 哭3、 看 到 否 定 词 不 放 过定 不 当 是 否 定 句 中 常 见 的 毛 病 ，审 读 否 定 词 时 一 定 要 注 意 含 否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏 。例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二 谋略不当。析：此 例前 面 已 用 了 “ 缺乏” 这 一 表 否 定 意 义 的

11、 词 语 ，后 面 “ 不”和“不 当”即 为 多 余 否 定。资析量解即几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大 料。： 此 例 中 “无 时 无 刻 不 ”表 示 双 重 否 定 ， 而 “无 时 无 刻 不 忘 ” 误用了否定词。4、 看 到 两 面 词 不 放 过个 句 子 如 果 出 现 “能 否 ”“是 否 ”“有 没 有 ”“成 败 ”“好 坏 ”“优 劣 ” 类 的 两 面 词 ，就 应 分 析 该 句 是 否 存 在 两 面 与 一 面 不 搭 配 的 毛 。例如：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。我 们 能 不 能 培 养 出 “四 有 新 人 ”， 是

12、关 系 到 我 党 和 国 家 前 途 运的大事，也是教育战线的根本任务。析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。5、 看 到 关 联 词 语 不 放 过联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠 或强加关联词等毛病。例如：无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。析：此 例 中“无论”后面 不 能 接 并 列 短 语 ， 只 能 带 由 选 择 性 的词“还是 ”或“或”组成的 短 语 。 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰析 ： 此 例 两 分 句 主 语 相 同 ， 第 一 分 句 的 关 联 词 “不 但 ”应 放 在 语之后。的析才解位来世界的竞争决不仅

13、仅是科学技术的竞争，更是顶尖人 竞争。： 此 例 递 进 层 次 颠 倒 ， 应 将 “科 学 技 术 ”和 “顶 尖 人 才 ”调 换6、 看 到 并 列 短 语 不 放 过子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。析 ： 此 例 中 的 并 列 谓 语 “注 视 和 倾 听 ”和 宾 语 “报 告 ”只 能 部 分 配。人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。析 ：此 例 的 并 列 宾 语 “ 发 现 和 进 展 ”中 只 有 “进 展 ”能 和 谓 语 “取 ”搭 配 。析 解动进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。提

14、高 ”搭 配： 此 例 的 并 列 主 语 “质 量 和 数 量 ”中 ， 只 有 “质 量 ”一 词 能 和7、 看 到 有 表 数 量 、 范 围 或 程 度 的 词 不 放 过中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：经过刻中，” 句数 ：个“ 析一 解有也努力，期末考试，他六门功课平 均都在90分以上 。的“都”是指前面 提到的各项，但 前 面的“平均”只能故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分 以上 ”是约 数，矛盾。有 报 道 说 ，目 前 绝 大 多 数 企 业 的 销 售 利 润 在8%以下 ，比 去下降了1倍 。析：“减少 ”“下降 ”“贬 值 ”都 不 能 超 过 一 倍 ， 减 少 1 倍 就 意 味把原数减完了。8、 语 感 审 读 法析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭 地方，常常是出语病的地方。焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。广大青年表现出无比的进行改革的热情。析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置了，可将“无 比 的 ”调至 “热 情 ”之前 。9、 主 干 分 析 法句子作语法分 析 ，可先 提 取 句 子主 干，检 查 主 干 是 否 有 毛 病 ，主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无 病。例如：我国棉花的生产，长期不能