小猫钓鱼教学反思

1、 精选公文范文小猫钓鱼教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：小猫钓鱼教学反思小猫钓鱼是北师大版小学数学一年级上册9页的内容,本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通 过设计 小猫钓鱼”的故事情境，展现从 无到有的变化过程，让学生直观形象地 体会到没有”可以用0表示，引出0的 认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论” 0还可以表 示什么。对于这节课，我感觉在课堂的导入 和新授两个环节中学生的思维还是很活 跃的，参与积极性比较高，对此我有如 下几点启发。一、创设学生感兴趣的生活情境。记得一位数学家曾说过： 喜欢和好 奇心比什么都重要。”数学教学

2、活动应该 成为喜欢和好奇心的源泉。六七岁的孩1精选公文范文 精选公文范文子，刚走进学校开始学习文化知识，还 沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象 着小动物们的活动。他们很爱听大人给 他们讲一些小动物的故事。故事我是这 样设计的，教学中我创设 小猫钓鱼”的 故事情境： j天，多多、乐乐、平平和 气气，四只小花猫一起到河边去钓鱼， 经过一上午的辛勤垂钓，他们各自背着 自己的劳动成果走在回家的路上，多多 很开心，乐乐也很高兴，平平也觉得还 不错，可是，气气却是满脸的不高兴， 为什么呢？ ”这样以趣导入，激发学生的 学习兴趣，活跃学生的思维，使学生被 有趣的故事所吸引，全身心地投入到故 事情节和问题中去

3、，然后出示四只小猫 钓鱼的成果，由同学们去数一数他们钓 的鱼的数量。“值勺认识”自然引出。从讲 故事开头，创设一种情景，再进行一组 富有启发性的提问来导入新课。故事讲 完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑 筋为故事里面的小动物想办法解决困 难，解答问题。小故事营造出了浓郁的 精选公文范文3 精选公文范文 课堂学习气氛。二、游戏活动，促进学生巩固知识， 发展能力。心理学家艾里康宁关于儿童主导活 动发展阶段的理论认为，小学一年级的 学生正处于游戏活动类型和学习活动类 型期的转化过程。游戏活动具有启真、 启善、启美的功能，游戏教学为学生动 手、动口、动脑 让多种感官参与学 习活动，创设最佳环境。最大限

4、度地发 挥学生的身心潜能，省时高效地完成学 习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑 的能力。让孩子们在游戏和活动创设的 环境中，掌握和巩固所学知识。教学中， 我设计了用铅笔进行猜数的游戏环节， 例如：老师一共有3支铅笔，教师面向 学生，将双手和铅笔放到身后，然后用 左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一 猜。教师再次将双手和所有铅笔藏到身 后，然后用左手向学生出示 3枝铅笔， 请学生再猜。师：现在老师左手有几枝 铅笔？你们猜猜现在右手有几枝？师： 精选公文范文5精选公文范文现在老师左手有几枝铅笔？你们猜猜现 在右手有几枝？教师再次将双手和所有 铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0 枝铅笔，请学生再猜。

5、通过猜数游戏让 学生进一步体会0作为一个数，表示没 有”的意思。游戏中所隐藏的拆、分数的 行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。 同时，猜测激发了学生的好奇心，培养 了学生的数感。根据课堂教学的需要， 适当运用游戏和活动，有利于培养学生 的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、 好动，注意力集中时间短的心理特点， 能有效地防止课堂教学后期容易产生的 注意力分散，从而调动学生学习的积极 性。三、联系生活，把握学生的个人知 识与直接经验。数学课程标准指出，数学课程不 仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学 生学习数学的心理规律，强调从学生已 有的生活经验出发数学教学活动必 须建立在学生的已知发展水平和已有的精

6、选公文范文# 精选公文范文知识经验的基础之上。”因此在揭示完0 的第一个含义后让学生举出一些在生活 中0表示什么也没有的例子和生活中在 哪些地方见到过0。发现学生对于0的认 识是很丰富的，学生们说出了在很多地 方看到过0,比如在公交车牌、手机上、 书本上、电视里等等地方看到过0,这足 以说明我们的学生平时是很关注生活中 的数的，数学课堂上教师要能及时肯定 他们在生活中善于观察的好习惯，培养 学生有一双 用数学视角观察世界的眼 睛”。四、注重教学形式的多样化。课堂中，我采用了 2人小组合作学 习，与同桌讲讲 悄悄话”，同桌互相说 一说在生活中见到的0,和它表示什么含 义。做到人人都有机会讲，从而

7、得到锻 炼。五、教学中注重培养学生的课堂常 规教学中我想应该通过评价培养学生良好的课堂行为习惯，采用更多的评价精选公文范文9 精选公文范文 方式，如通过表情、手势、肢体语言、 小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控 制课堂教学。针对小学一年级的学生的认知特点 和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己 的行为约束力差，注意力容易分散的特 性。我认为一年级的课堂关键在于采取 多种形式培养学生的学习兴趣，激发孩 子主动学习的积极性。如果老师能够让 孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从 小培养起他们的强烈的求知欲、良好的 思维品质和学习习惯，对孩子们来说， 将受益匪浅。以上是我对于本节课的几点反思。 作为一名新人

8、，教学上还存在很多不足, 希望各位同行前辈能多多给我指导，希 望自己能够在学习中反思，在反思中进 步。篇二：小猫钓鱼教学反思 对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活精选公文范文跃的，参与积极性比较高，对此我有如 下几点启发。一、创设学生感兴趣的生活情境。记得一位数学家曾说过： 喜欢和好 奇心比什么都重要。”数学教学活动应该 成为喜欢和好奇心的源泉。六七岁的孩 子，刚走进学校开始学习文化知识，还 沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象 着小动物们的活动。他们很爱听大人给 他们讲一些小动物的故事。故事我是这 样设计的，教学中我创设 小猫钓鱼”的 故事情境：乙天，多多、乐乐、平

9、平和 气气，四只小花猫一起到河边去钓鱼， 经过一上午的辛勤垂钓，他们各自背着 自己的劳动成果走在回家的路上，多多 很开心，乐乐也很高兴，平平也觉得还 不错，可是，气气却是满脸的不高兴， 为什么呢？ ”这样以趣导入，激发学生的 学习兴趣，活跃学生的思维，使学生被 有趣的故事所吸引，全身心地投入到故 事情节和问题中去，然后出示四只小猫 钓鱼的成果，由同学们去数一数他们钓 精选公文范文精选公文范文#精选公文范文的鱼的数量。“值勺认识”自然引出。从讲 故事开头，创设一种情景，再进行一组 富有启发性的提问来导入新课。故事讲 完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑 筋为故事里面的小动物想办法解决困 难，解答问

10、题。小故事营造出了浓郁的 课堂学习气氛。二、游戏活动，促进学生巩固知识， 发展能力。心理学家艾里康宁关于儿童主导活 动发展阶段的理论认为，小学一年级的 学生正处于游戏活动类型和学习活动类 型期的转化过程。游戏活动具有启真、 启善、启美的功能，游戏教学为学生动手、动口、动脑让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发 挥学生的身心潜能，省时高效地完成学 习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑 的能力。让孩子们在游戏和活动创设的 环境中，掌握和巩固所学知识。教学中， 我设计了用铅笔进行猜数的游戏环节， 例如：老师一共有3支铅笔，教师面向 精选公文范文8 学生，将双手和铅笔放到身后，然后用 左手向

11、学生出示2枝铅笔，请学生猜一 猜。教师再次将双手和所有铅笔藏到身 后，然后用左手向学生出示 3枝铅笔， 请学生再猜。师：现在老师左手有几枝 铅笔？你们猜猜现在右手有几枝？师： 现在老师左手有几枝铅笔？你们猜猜现 在右手有几枝？教师再次将双手和所有 铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0 枝铅笔，请学生再猜。通过猜数游戏让 学生进一步体会0作为一个数，表示没 有”的意思。游戏中所隐藏的拆、分数的 行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。 同时，猜测激发了学生的好奇心，培养 了学生的数感。根据课堂教学的需要， 适当运用游戏和活动，有利于培养学生 的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、 好动，注意力集中时间短

12、的心理特点， 能有效地防止课堂教学后期容易产生的 注意力分散，从而调动学生学习的积极 性。三、联系生活，把握学生的个人知精选公文范文识与直接经验。数学课程标准指出，数学课程不 仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学 生学习数学的心理规律，强调从学生已 有的生活经验出发 数学教学活动必 须建立在学生的已知发展水平和已有的 知识经验的基础之上。”因此在揭示完0 的第一个含义后让学生举出一些在生活 中0表示什么也没有的例子和生活中在 哪些地方见到过0。发现学生对于0的认 识是很丰富的，学生们说出了在很多地 方看到过0,比如在公交车牌、手机上、 书本上、电视里等等地方看到过0,这足 以说明我们的学生平时是

13、很关注生活中 的数的，数学课堂上教师要能及时肯定 他们在生活中善于观察的好习惯，培养 学生有一双 用数学视角观察世界的眼 睛”。四、注重教学形式的多样化。课堂中，我采用了 2人小组合作学 习，与同桌讲讲 悄悄话”，同桌互相说 一说在生活中见到的0,和它表示什么含一.、10精选公又范又 精选公文范文 义。做到人人都有机会讲，从而得到锻 炼。五、教学中注重培养学生的课堂常 规教学中我想应该通过评价培养学生 良好的课堂行为习惯，采用更多的评价 方式，如通过表情、手势、肢体语言、 小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控 制课堂教学。针对小学一年级的学生的认知特点 和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己 的行为

14、约束力差，注意力容易分散的特 性。我认为一年级的课堂关键在于采取 多种形式培养学生的学习兴趣，激发孩 子主动学习的积极性。如果老师能够让 孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从 小培养起他们的强烈的求知欲、良好的 思维品质和学习习惯，对孩子们来说， 将受益匪浅。篇三：小猫钓鱼教学反思小猫钓鱼是湘版小学音乐三年#精选公文范文 精选公文范文级上册第八课的教材。本课以小猫钓 鱼这个儿童耳熟能详的寓言故事为情 境主题，安排了音乐童话剧表演。新课 程标准在其基本理念中明确指出：音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之 间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、 美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之 外的其他学科的综合。”

15、音乐童话剧表演 是根据音乐课程标准新拓展的内容。 这一教学内容有别于根据歌词编动作而 进行歌表演的形式，它有情节、情绪的 对比与变化，又有不同角色之间的情感 交流。它是以音乐为主线的综合艺术实 践，有助于学生更深刻地理解音乐。本课我的教学目标是：通过本课教 学，学生能够用活泼欢快的声音学会演 唱小猫钓鱼；积极参与音乐童话剧表 演活动并从中得到乐趣和教益；个别小 组能富有创意地自编剧情，进行创造性 的表演。在学完小猫钓鱼这首叙事歌曲 后，我向同学们建议： 我们来排个音乐15精选公文范文 精选公文范文童话剧吧！我们也来当当小演员，演演 可爱的小花猫和漂亮的蝴蝶，怎么样？ 我的提议得到了全班同学的一

16、致通过。于是我简单地向他们介绍了完成一部音 乐剧的几个重要因素，让各个剧组明白， 首先主编设计剧情及台词，将演员进行 角色的分配，导演组织演员进行排练， 还要制作、完成相应的道具及场景。在 排练过程中，有几个调皮捣蛋的学生到 处乱跑，严重影响了本组及其他组的排 练。到了汇报表演的时候了，全班的四 个剧组轮流上台表演，可他们都如出一 辙：剧组的表演没有任何台词，只用小 猫钓鱼这首歌串下了整个演出，在演 唱的过程中配上相应角色的表演。歌曲小猫钓鱼学完后，我安排同学们分 小组进行音乐童话剧小猫钓鱼的排 练与表演，同学们很兴奋。在导演的安 排下，主编编写剧情和台词，导演按照 小组成员的特点分配角色，有

17、的组不仅 有小花猫、猫妈妈等必备角色，还增加 了花、草及其他的小动物，使整个舞台精选公文范文17精选公文范文更活跃、更丰满。在营造宽松、自由氛 围的同时，我也对同学们的活动范围做 了规定，要求一定不能离开本剧组的范 围，以保证各个剧组排练的顺利进行。 开始排练了，我走进各个剧组观摩，指 导他们舞台的分布，鼓励他们自编剧情, 进行创造性表演。各个剧组的导演都显 现出了不错的组织协调能力，尽量让各 个成员都能有所表现。同学们也有着极 高的参与热情，在活动中积极配合导演, 和组员团结协作。汇报表演时，各个剧 组都拿出了各自的成果，也都各有特色 第一组的表演中，他们创作了猫妈妈和 其他小动物教育小花猫

18、的情节，自创了 很多富有教育性的台词。第二组的小花 猫表演得非常生动，不仅表情惟妙惟肖, 动作更是滑稽可爱。第三组的道具做得 非常好，不仅做了几个小水桶，小猫及 蜻蜓、蝴蝶的头饰更是形象、漂亮。第 四组在表演后增加了向同学们讲道理的 环节，对这个音乐童话剧做了一个很好 的总结。21主要问题：1、在音乐剧的排练之前，学生缺乏 对音乐剧的感性认识，没能抓住音乐童 话剧的几个要素进行表现。2、个别学生没能参与小组的表演， 对小组活动不够热心。改进措施：音乐剧教学突出了学生的主体地 位，教师要鼓励每个学生积极参与，特 别对于那些学困生和调皮的学生更要多 鼓励，使他们能专心、认真地参与音乐 剧表演实践活

19、动，增强自信心，形成良 好的人文素养，发挥表演才能。教师要 利用多媒体资料，使学生通过观摩，了 解音乐剧的构成。在排练过程中，让学 生充分自主地探索、交流、学习，鼓励 学生发挥想像，大胆创造，为学生营造 一种轻松、自然、活泼的学习氛围。这节课在学生的学习活动中让我看 到了音乐童话剧表演实践的意义和价 值：1、在本次的音乐童话剧表演实践精选公文范文中，大部分同学都积极地参与，能在表 演中用活泼欢快的声音演唱小猫钓 鱼，并在实践中得到了乐趣和教育，个 别小组能进行创造性的表演，较好地达 到了预期的教学目标。2、表演音乐童话剧符合儿童的性格 特点，吸引学生主动参与音乐实践，培 养他们的音乐兴趣，激发他们的学习热 情。儿童具有模仿能力强、情感外显、 活泼好动、爱表现等特点，音乐童话剧 表演比传统音乐课给予了学生更多的活 动空间，参与音乐童话剧表演正符合他 们的心理需要，给他们充分展示自身优 点的机会。3、表演音乐童话剧真正实现了 面 向全体”及乍性化教学音乐童话剧教 学突出了学生的主体地位，鼓励每个学 生积极参与，无论是优生还是后进生， 都能在音乐童话剧表演中找到合适自己 的位置，并在表演中发挥自己个性化的 特长，真正做到 险性张扬”。4、表演音乐剧能充分挖掘师生的创 精选公文范文造潜质，培养学