小学六年级语文知识点总结

1、小学六年级语文知识点总结在小学语文阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。下面是由为大家整理的小学六年级语文知识点总结，希望大家可以帮助到大家！小学六年级语文知识点总结（一）一、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。” “我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺 少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常

2、是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”二、句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）例4、我把

3、三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。女口：第届亚运会在我国首都北京召开。三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球， 慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有： 是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的

4、写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈 也动了。拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起 来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困 难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂 鸣翠柳，一行白鹭上青天。四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要 改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后， 受到了深

5、刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上我”或“同学们”一类词语。搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。女口：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽 的季节，就通顺了。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。女口：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是 “基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又 说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留 一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了 原意。把句子

6、多余的词语删去，句子就明白简洁了。女口：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。不合逻辑。女口：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。女口：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。形容不当。女口：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。小学六年级语文知识点总结（二）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲

7、理（中 心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落山中访友1、作者：李汉荣2、 标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的 一切自然界的朋友。3、重点问题：(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。1啊，老桥，你如一位

8、德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友 和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗 如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。草虫的村落1、作者：郭枫2、标

9、题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南 国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫， 把它们想象（成从远方归来的 “劳动者”）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫

10、的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界 生动地展现在大家面前。小学六年级语文知识点总结（三）字词积累 第一单元词语盘点清q ng爽shuang吟yín诵sîng唱chàng和hâ瀑pù布bù陡dou山肖qiào挺t Ing拔bá身shen身区q口精j ng致zh&ig

11、rave;蕴yùn含hán奥ào秘mì侠xiá客kâ静jìng谧mì追zhu随suí小xiao巷xiàng俏qiào丽lì烘hong烤kao音y n韵yùn演yan奏zîu探tàn索su0勤qín勉mian漫màn游y&i

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14、mp;aacute;n过guî花hu a甲ji a日积月累1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）第二单元词语盘点杰jiã出chu修xiu筑zhù设shâ计jì施shiXgno g阻z挠náo控kîng制zh&i

15、grave;轰hong动dîng艰jian巨jù毅yì然rán铲chan平píng勉mian励lì恶â劣liâ泥ní浆ji on g岔chà道dào真zhen挚zhì避bì免mian朦mãng胧lïng凄q凉iáng弓丨y n用yîng强

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18、;洗x1波bo涛tao起q1伏fú水shu1落uî石shí出chu百bai折zhã不bù回huí牙yá牙yá学xuã语yu日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。倜恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）第三单元舒sh口适sh&a

19、mp;igrave;搁ge板b a勉mian强qiáng抱bào怨yuàn倾q ng听t ng掀xi on起qi魁kuí梧wú撕s1破pî倒dao霉mãi严yán肃sù忧you虑lu神shãn圣shâng悠you悠you庄zhuang重zhîng仪yí式shì抱bào歉qiàn溜li