中国文学高等教育优质教学资源分布特征考察

1、中国文学高等教育优质教学资源分布特征考察中国文学高等教育优质教学资源分布特征考察一、中国语言文学学科专业设置和学位授予统计高校的各种教学活动都是在学科中展开的 , 离开了学科 ,不可能有人才培养 , 不可能有科学研究 ,也不可能有社会服务。 优质教学资源的具体内容千变万化 ,从 学科专业入手 , 可作为捷径。表 2 文学门中国语言文学类本科专业点分布统计教学资源是指支持教学活动的各种资源 , 包括人员、设备、场所、资金、材料、 信息等。教学资源建设有四个层次的含义 , 一是素材类教学资源建设 , 二是网络课 程建设, 三是资源建设的评价 ,四是教育资源管理系统的开发。下面就从文艺学、 中国古代

2、文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学学科入手, 选取国家教学成果、国家精品课程、国家精品教材三个方面 , 进行中国文学高等教育优质教学 资源考察 ( 限于篇幅 , 语言类除外 ) 。二、中国文学高等教育国家级教学资源文献考察(1) 文学类国家级教学成果(2) 文学类国家精品课程(3) 文学类国家精品教材网络时代的海量信息易使人迷失 , 高层次、高质量、高水平、 高标准的教学资 源界定十分复杂 ,限于篇幅 , 这里不展开讨论。只是从容易获得与方便利用的实际 出发, 将教育部批准的国家级教学类奖励作为高校优质教学资源的代表。虽然国 家级科研项目和优秀科研成果奖对于教学建设能够发挥多方面的支撑和

3、引领作 用,吸收最新前沿科学研究成果是高校教学工作的题中应有之义, 但科研成果如何转化为教学需求并非本文论述之重点 , 本着一事一议的原则 , 未列入文献考察 范围。三、中国文学高等教育优质教学资源的四个特征(1) 获奖院校集中 , 特色专业担纲(2) 重点高校突出 , 重点学科覆盖从高校层次看 ,"985 工程"、教育部直属院校具有绝对优势 , 复旦大学、北京大学、南京大学、华中师大、北京师大、四川大学可谓五虎上将, 山东大学、华东师大、中国人民大学、 浙江大学、西南师大亦表现不俗； 南京师大、苏州大学、 湖南师大等 "211 工程"院校紧随其后 ,上

4、海师大等地方本科院校虽有佳绩 , 但总 体处于劣势。这也不难理解 , 因为国家重点学科大都分布在重点高校。中国语言 文学国家一级重点学科高校：北京大学、南京大学、复旦大学、北京师范大学、 四川大学；文学类二级重点学科高校：文艺学 （ 中国人民大学、山东大学、暨南 大学）, 中国古代文学 （ 首都师范大学、南开大学、华东师范大学、中山大学、陕 西师范大学 ）, 中国现当代文学 （ 南京师范大学、福建师范大学、山东师范大学、 武汉大学 ）, 比较文学与世界文学 （上海师范大学 ） 。这些高校的教学建设都至少获 得过 l 项教育部奖励 , 本是国家重点学科的题中应有之义。（3）综合大学第一 , 师范大学第二（4）成果交叉较多 , 教学高校量少 教研成果共享是以文献资源收集和整合为前提的 , 高等学校既要加强对高等 教育教学改革与发展的重大学术理论和实践问题的研究 , 又要充分运用发挥这些 国家级优质教学资源的社会效益。本文仅以中国文学类 （ 其他学科专业可举一反 三）国家级优质教学资源为例 , 还未涉及港澳台、省级和国外一流高校的可用教学 资源。加强优质教育资源开发与应用 ,是