完整版科学小试验-神奇的杯子

1、科学小实验一神奇的杯子一、教学目标:1、激发孩子的好奇心和探索欲.2、锻炼他们的实践动手水平.3、通过有趣的实验,让孩子们了解一些简单的常识现象.4、让孩子品尝到变化的神奇和发现的快乐.二、教学准备：1、两个相同的玻璃杯、四个高玻璃杯.2、一张纸版、一张吸水纸、四张 A4纸.3、2-3瓶水、一个水桶、四个水盆、一个碟子.4、一个打火机、2-3个蜡烛头.三、教学环节：1、静止的水时间：15分钟教具：一个玻璃杯、一张纸版、一瓶水、一个水桶教学形式：老师开场：小朋友,你们看,这是一个杯子,对不对？我们平时可以用它来 喝水,我们都知道,只要倾斜杯子,里面的水就会流出来.可是今天老师要给大 家来变一个小

2、魔术,老师可以将装满水的杯子倒过来,杯子里的水却不会流出来, 你们猜猜这可能吗？答复：不可能老师：那我们一起来见证这神奇的时刻吧！实验步骤：(1)先将水桶放在地上(预防水溅到地上),然后拿出一只玻璃杯,往杯子 里倒入半杯水,接下来用纸板盖住杯口.(2)用一只手紧紧按住杯口的纸板,另一只手将水杯翻转过来.注意,在 将水杯完全翻转过来之前,另一只手要始终紧紧按住杯口的纸板.如果中途松手, 杯里的水便会流出来.(3)当水杯被完全翻转过来之后,便可以松开手,看看接下来会发生什么.实验解释：水竟然还在杯子里,一点也没漏！简直令人匪夷所思！这是为什 么呢？其实,我们的周围充满着空气,空气会对物体施加压力.

3、当我们打着伞奔 跑时,能清楚地感受到空气的压力.正是由于周围的空气对纸板施加了一个压力, 纸板下方的空气对纸板施加的气压大于纸板上方的空气气压,将水“压在杯中,所以,水仍然留在玻璃杯里,没有流出来！2、粘在一起的杯子时间：15分钟教具：2个相同的玻璃杯、一张吸水纸、一瓶水、一个打火机、2-3个蜡烛头、一个碟子教学形式：老师开场：小朋友们,我们刚刚看到了倒过来的水杯不会漏水, 是不是很神 奇呀？答复：是的！老师：那我们现在再来玩一个小魔术,老师可以不用胶水把两个杯子粘在一 起,想不想看啊？答复：想！实验步骤：(1)首先,将蜡烛头放在其中一个玻璃杯里.注意：两个玻璃杯必须完全 相同,否那么实验无法

4、成功.(2)将准备好的吸水纸放入水里浸湿.(3)将玻璃杯中的蜡烛头点燃.(4)点燃蜡烛后,迅速将潮湿的吸水纸盖在装有蜡烛的玻璃杯上,并将另 一个玻璃杯口朝下倒扣在这个玻璃杯上.两个玻璃杯的杯口必须完全对准.(5)当玻璃杯中的蜡烛燃尽之后,可以轻轻地拿起倒扣在上面的玻璃杯, 神奇的一幕就会出现了.实验解释：两个玻璃杯口对口紧紧吸在一起了,就像施了魔法一样.蜡烛在燃烧过程中,需要消耗氧气.当氧气耗尽时,蜡烛会自动熄灭.本实 验中的蜡烛首先燃尽了它所在的玻璃杯中的氧气,然后又将倒扣在上面的玻璃杯中的氧气也消耗尽了,虽然两个玻璃杯之间隔着一层吸水纸,但是两个玻璃杯中 的氧气都已经燃烧殆尽,所以杯中的气

5、压远远小于外界气压, 外界气压紧紧地将 两个杯子“压在了一起.3、安然无恙的纸时间：30分钟教具：四个高玻璃杯、四张 A4纸、四个水盆教学形式：老师导入：(1)小朋友们,通过以上的小实验,我们熟悉到了一样神奇的东 西,它就是空气.虽然我们看不见它,但是它就在我们的身边.现在,让我们一 起来感受一下它的存在吧.(2)请小朋友们站起来,分散开,让每个人都碰不到其他任何人.(3)让我们瞧一瞧,如果像这样挥动你们的小胳膊(老师做示范挥动胳膊 划圈),会发生什么呢？(4)小朋友们,你们感觉到空气了吧,其实,在我们的生活中,还有很多 跟空气有关的例子呢.比方：在水中吹泡泡、放风筝、树在风中摆动等.(5)最

6、后,我们再来做一个小实验,进一步了解它吧.如果我把这张纸揉 皱,放进这个杯子里,再把杯子倒过来放进水盆中,你们觉得会发生什么呢？小朋友们答复：纸会弄湿.好的,让我们一起来瞧一瞧吧.实验步骤：(1)将纸揉成一团塞在玻璃杯里,注意,要塞到杯底.(2)用水盆装一大半盆水,然后将杯子倒过来拿在手中.如果纸塞得不紧, 就会从杯子里掉出来,所以,一定要将纸塞紧.(3)将杯子口朝下垂直按入水中,直到杯子有一半浸在水中.(4)将杯子重新从水中拿出来.实验解释：令人难以置信的是,玻璃杯中的纸仍然是干的！这是由于杯子里 不仅有纸,还有大量的空气.当我们把杯子垂直倒扣到水中时,杯子里的空 气无法漏出,这些空气将水排斥在外,从而保护了杯中的纸.但这个原理这 有当我们将杯子垂直扣入水中时才能发挥作用.如果我们将杯子稍稍倾斜, 杯子里将马上充满水.下面,小朋