1.2.1从问题开始

1、§1-2,1从问题幵始【学习目标】：知道科学探究是化学学习的重要方式和内容，能从资料或实验情景中发现问题、提出问题。【学习重点、难点】能从资料或实验情景中发现问题、提出问题。【目标突破过程】 目标1 :知道科学探究是化学学习的重要方式和内容，能从资料或实验tw景中发现问题、提出问题。1 - 1想一想:资料1:牛顿是位伟大的科学家，是近代自然科学的奠基人，在科学发展史上占有非常重要的地位。年轻的时候，牛顿就非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么据传说，一天傍晚， 牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后'觉得很奇怪'苹 果为

2、什么掉在地下，而不向天上飞去呢？在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和 研究，牛顿后 来发现了万有引力定律。资料2：詹姆斯瓦特是英国著名的科学家。有矢他的童年，曾有过一个广为人知的传说：有一天，小瓦特在家里看见一壶水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。这种常人司空见惯的现象却引起了他极 浓厚的兴趣。他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸汽，苦思冥想其中的奥秘。一直看了一个多小 时。正是这种好奇心和寻根问底的精神，后来引导他去努力探索世界的种种奧秘，发明了蒸汽机。1 仔细阅读以上资料，你认为牛顿和瓦特的发明、发现都源于什么？你认为牛顿和瓦特为什么能发现和提出问题?在实际生活中善于观察身边的现象 时刻保

3、持一颗好奇心 勤动脑，多思考2.科学始于问题，如果没有问题，就失去了研究方向。化学也是如此，化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，因此是我们学习化学的重要方式和重要的学习内容。2、做一做:1 取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃式、燃烧过程中、刚熄灭时、熄灭1分钟后2取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况。3在蜡烛火焰上方罩一冷而干的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡并观察现象。通过上述实验，你能提出什么问题?1 -3、议一议:通过阅读资料和实验，你认为怎样才能发现和提出有价值的问题?阅读多识一点中的“化学之谜

4、”，交流感想，激发兴趣。是提出问题的矢键。因此实验时要做到仔细观察，不轻易放过，不迷信，养成的习惯。2.要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（A.善于观察、善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从生活实际中发现和提出问题C.固执己见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰D.学会质疑，不轻信现场的结论链接资料】：温室效应没有温室效应，地球平均温度大概下降33 C,温室效应创造了生物的生存环境。2002年12月，科学家发出警告：今年北极的夏季遭受了历史上罕见的“炎热”，“大汗淋淋”的北极面临危机！ “冰天雪地中，憨态可掬的北极熊在悠闲地散步，时不时扬起脑袋上面这幅

5、温馨的 画面可能会永远消失。地球上的氧气 每天，地球上不论是人、动物、庄稼还是烟囱都在吸收氧气，吐出二氧化碳。就拿一个成年人来说*每天大约要呼出400升二氧化碳。航天工业消 耗的大部分液态氧主要用于火箭发动机的研制和实验上，每天的用量也已超过1000吨。常此以往，氧气岂不会被用光，世界岂不会成了二氧化碳的世界？在1898年，英国物理学家凯尔文十分忧郁地说:“随着工业的发达和人增多，500年以后，地球上所有的氧气将被用光，人类将趋质量守恒定律的发现在1756年俄国化学家罗蒙诺索夫把金属锡放在密闭容器里煨烧，锡发生了化学变化，变成了白色的氧化锡，但是容器和容器里的物质的总质量，在锻烧前后并没有发生变化。经过反复的实验， 都得到同样的结果，于是他认为在化学变化中物质的质量是守恒的。总结出了质量守恒定律：即参加 反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。但这一发现当时没有引起科学家的注意，1777年法国的拉瓦锡也做了类似的实验，也得到同样的结论。拉瓦锡硏究了氧化汞的分解与合成中各物质之间量的变化，用45份重的氧化汞加热分解，得到的汞重恰好是41.5份，氧气重3.5份O拉瓦锡认为，在化学反应中，不仅物质的总质量在反应前后保持个变，而且物质中所含的元素的质量也保持不变。但是要确切证明或否定这一 结论，都需要精确的实