2011年心理学专业考研测试题及答案一

1、2011年心理学专业考研测试题及答案一一、单项选择题1.世界上第一个心理学实验室是于1879年创建于（） A8C美国 英国 俄国 徨国D2.下列现象中（属于认知过程ABC情绪能力兴趣思维D3.（）是神经系统最基本的结构和功能单位A8C神经细胞 感觉器官 人脑皮层 传导神经D4. 19世纪德国著名生理学家（最早研究了感觉编码问题A8C缪勒 冯特 考夫卡 费希纳D5.在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求 对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的（）A8CD选择性 理解性 恒常性 整体性6. 知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、

2、对i舌动的预先准备状态和期待等， 都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（）A自上而下的加工B平行加工C自下而上的加工D简单加工7. C）能够很好地解释在某些悄况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻” 现象A衰减理论B过滤器理论C认知资源理论D双加工理论8. 人在每i瞬间，将心理涵动选择r某些对象而忽略r另一些对象，这-特点指的是注意的 （）指向性AB集中性C目的性D能动性9. 夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（A有意注意B无意注意C有意后注意D注意转移10. 受（）的影响.学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间部

3、分遗 忘较多A倒摄抑制B外抑制和超限抑制C前摄抑制和倒摄抑制D前摄抑制11. 具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（）A感觉记忆8短时记忆C 1：作记忆D长时记忆12. 创造性思维的主要成分是（）A集中思维B抽象思维C发散思维D宜觉思维13. 年级小学生计算时往往扳若手指算，这种思维是（）A形象思维B动作思维C创造性思维D抽象思维14. 注意的转移与人的神经活动的（）特性有关A强度8兴奋性C灵涵性D平衡性15. （）是短吋记忆存储的重要条件A机械重复B椿细复述C联想D回忆16. 语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是（）A语言的加工B语言的理解C语肓的衣征语言的产生D17. &l

4、dquo;范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是C） A应激8心境激情焦虑.自我调控系统的核心是（）自我意识18CAB自我体验C自我控制D自我认知19 .高级神经沾动强而不平衡型相当于（）A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质20. 动机唤醒埋论的捉出者是（）A赫尔B麦独孤C赫布和柏林D德西21. 同事物对人们既有吸引力又有扌IF斥力，却只能选择其时引发的冲突叫（）A双趋冲突8双避冲突C趋避冲突D 多重趋避冲突22. 沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是（）A 情境B生理变化C 认知D身体变化23. 最能代农一个人的人格状况的是（）A气质B性格C能力D 动机24. 格赛尔

5、的aidquo;双胞胎祀梯实验”运用的是（A横断研究B纵向研究C聚合交叉研究D双生子研究25 .纵向研究和横断研究的共同缺陷是（）A费时8易丢失样本存在世代效应CD成本大费用高26. 婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应，这就是（）A习惯化8去习惯化C偏爱法D优先注视范式27. 认为“游戏是儿童认识新的复朵客体和爭件的方法”,这一对幼儿游戏的解释 属于（）A弗洛伊德的精神分析埋论B认知动力说C学习理论D行为主义理论2&在学习障碍产生原因方面，奥顿捉出了（）A遗传说8感觉综合失调说C人脑皮质控制

6、理论D生物学假设29. 关于初中生思维品质特点的描述中错谋的是（）A具有明显的平衡性8思维创造性比批判性明显增加C思维的自我中心性再度出现D思维的片面性衣面性衣现依然突出30. 认为认知功能的年减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是（）的观点A感觉功能埋论B加工速度理论C抑制理论D工作记忆理论二、多项选择题31. 根据负责的心埋机能的不同，可以将大脑皮层划分为（）A初级感觉区8初纸运动区C言语区D联合区32. 目前，解释错觉的埋论主要有（）A眼动埋论B神经抑制作用理论C深度加工和常性误用理论D共鸣理论33. 对待儿童的攻击性行为，常用的控制方法有（）A消除对犯行为的关注和奖励B榜样和

7、认知训练策略移情训练CD创设较少冲突的情景34. 对“毕生心理发展”观念作为直接的重要贡献的心埋学家是（）A荣格8古德奈夫C霍尔D艾里克森35. 下列属于彼试间设计的是（）A区组设计 8拉丁方设计 C ABBA设计 D随机化设计 三、简答题36.简述三元智力结构埋论。37.38.四、39.简述发展心埋学的主要研究方法。怎样捉高测量信度？综合题在认知失调埋论的经典实验中，Festinger （1959）和他的同事让40名人学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。完成实验后指示这些被试对其他人说这是个有趣的实验，劝其参加。 将这些被试随机分成两组。其中组的20人

8、每人给1美元的报酬（低报酬组），另一组每人给 20美元的报酬（高报酬组人之后，让每个学生评定实验的有趣程度（高分农示认为实验比较有 趣）。下面是-组虚构的数据：低报酬组 高报酬组3346125255573 545854823442644123367555113认知失调埋论预测低报酬组比高报酬组更容易以 为实验真的有趣。因为这样比较容易让他们认知协调。那些得到足够报酬的被试则不需要改变态 度，因此其观点更容易反映真实的悄况。以上数据有没有支持这个预测？（用α= . 01的 显著性水平）答：（1）语义网络模型是一个语义记忆储存的网络模型。科林斯和奎利恩（Collins and

9、Quillian, 1969）提出此模型。（2）在这个模型中，语义记忆的基本单元是槪念，每个概念具有一定的特征。他们把上下级 及同级水平的概念按层次组织成个网络，网络中有节点、线段及连线。节点代表槪念（命题或 组块），每个节点上的小线段农示该槪念的有关特征或属性，从节点向上的连线农示与上一级槪 念的联系及归属，iai“金丝雀”属T “鸟”.而SJdquo;鸟&rdquo収属于 &klquo;动物&rdquo；o概念的特征是分级储存在记忆中的.如“会吃东西”, “ 会呼吸”的属性只附在动物这个节点上，