小班科学活动阳光教案反思

1、小班科学活动阳光教案反思小班科学活动阳光教案反思主要包含了教学目标， 教学准备， 教 学过程，教学反思等内容，在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故 事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解，能认真倾听、 积极思考、大胆讲述，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看 看阳光教案吧。教学目标：1、 在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向 日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。2、 能认真倾听、积极思考、大胆讲述。3、 积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲 近自然、热爱自然的美好情感。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学准备

2、：1、 多媒体课件一套。2、 课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点 观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。3、 丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。教学过程：1、 导入活动，引起幼儿活动兴趣。教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。）太阳公公：嗨，小朋友们你们好！ （太阳光芒一闪一闪的。 ） 太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？ 教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！ 这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太 阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。 ）导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳， 有

3、一些小伙伴也喜欢太阳， 他们是谁呢？2、 教师边操作多媒体边讲述故事， 引发幼儿积极对故事情节可 能性进行猜测。A：点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。 ）： 师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。 （太阳徐 徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。 ）B:点击动态画面二：向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说： “太阳 公公，你照照我们吧！我们需要阳光！ ”l教师引导幼儿进行思考： 向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮 矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光， 让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？l幼儿几人一组小声商量、讨论，根

4、据这三种植物各自的本领进 行想办法，出主意，来帮助它们。如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳， 这样他就可以争到许多太阳光了。 ”3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行 这三个片段故事欣赏。l如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向 日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办 法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向 日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。l如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按 钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一 按钮（可以装在大树上） ，进行葡萄的生长过

5、程的动态画面：葡萄藤 长高，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄， 又慢慢变成大葡萄。l如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯 眯的夸奖小朋友， 随后教师点击叶子按钮， 进行草莓生长过程的动态 画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面展开，接受阳光照后，开出美丽 的小花，结出红红的果实。4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考，思考动物与阳光的 关系，思考小朋友与太阳的关系。教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳 光，我们小朋友要不要晒太阳呢？幼儿思考，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由（1）引导幼儿从简单的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动 物就失去食物来源，就不能生存。（2）在这一环节，教师根据季节把握尺度，如在秋冬季节，则 引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动， 则必须提醒孩子， 晒太阳要适量， 过多在阳光下暴晒也会引发一些皮 肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分， 以利身 体健康。教学反思：活动的幼儿的积极性很高， 收获也很多。 只是幼儿在做实验中急 于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼 儿的探索和发现离不开教师的引导， 幼儿是学习的主