四年级上语文教案12盘古开天地(教案)人教版

1、!1!单元单元说明本单元以“神谥，永久的焼力，人类童年时代飞腾的梦想为土题，包合了?盘古幵天地?精卫 填涪?昔罗米修斯?女娟补天?等4篇课文，以及“习作：我知过一天 “i吾文园地 “快乐读书吧。本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要內容，感受神话中神奇的想象和飪明的人物形象， 分别介绍了盘古、精卫、昔罗米修斯以及女蝎这些人物形象。这些神话故事情节离专动人，想彖丰富， 冨有魅力。本单元的习作是"我和过一天，写写和神话故事或书中的人物过一天的恃景，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地通过交流、识记、背诵，和累生字、成语、古诗，并感受神话故 事中想象的神奇。内容课时内容简说教学更点盘古开

2、天地2朱文通.过介绍盘古开天地笄把 Q己化成夭胞间万轴的玻事， 体現出盘古旳无私去伟天。1.会耶2冷生字，会认3"、生字，塗准2金多 音芋。2 正确、流利、有感情地朗读漂文；了解事 情的起国、经过、轴恩 杷桶谍文的主要 内客C3. 把握人物妙象，歼更到感楽。4. 体令刑话玻寥神希的想鬟。精卫瞬2这曼一篇士丈，锚述了牆卫鸟 壤海匏故事，表达了它坚持不 懈的狀神。普罗米修斯丈章通过写诱罗衣楼斯为了让 人类脱禺苦;每而“盗取火种 ,吗果受到愆府，最后祓枚出 的盘寧，体址出書罗来側的 善艮及他对人类的爱。女娱补天1本文讲述了女媚补夭的故事， 体現出女姻的姜艮占博旁，习作1我加过一夭1.引导学

3、生根据本单尢的语文要素展开丰寓的想象写一个放率。按朋放爭的起因. 经过£毎果把放事芽具体。2学会林住題眼，把一夭中发生的事情写清 楚、写具休。语文园地快 乐读书吧21.吏流平台、iE字加诂誌、 词句段运用、日积月累2很久很久以前1.可导学生回硕、杭J里女卑元的几篇却话， 了解冲话阱点了解敢弟的起冈、繆辻、 鉛果，感受神话中鋅呵仍人物形象以;1十 人借助神话表达的黒望。2 引孑学生字会在H需生活中多遂:径地识字 T枳累谄字经验。认识“風、卉.善等1 0个±字。3. 读词语，了解词语的慈思、，并能醪如相应 的神卷人物枝越事谍系起来.4. 能够我到几个句子的失同点，感支想東的 神

4、和并能与和关的伸话圾爭联乐起来。5. 阅逵?嫦馥?这首锋，了解诘的盘思.并 背诵这苜诘。6. 感走冲话的无穷魅力。12盘古开天地1会与“詡.劈等13个生字，会认“塾 肢等7个生字，能正确读与“黒平乎、就身等词泳【教肓文化之泵老师微信号225362501C1永久更新教学资料2正确.谎刑.有感情地朗读课久 了解事晴的起因.经过、结果 把理课文钓主要内容。3通过有感情地朋诵课文来体会盘占无私奉献.吿己为人的稱神。了解神话故事想象神奇的特点。正礁、流利.有感情地朗读课久了解事情的起因、经过.结具，把握澡文的主要内容。通讨有感喈地餌谅来体会盘古无和奉献、舍己为人的精神。了解袖话故事祖赛祥奇的特点.教学任

5、31字词教学生字教学是语文教学的重点之一。本课的生宇大局部笙画较多，识记起来有一定的困难。因此，在教学过程中.让学生第中识记主字：并哉励学主自主学习.用自己喜欢茁方式对生字进行识记.如编颇 口滔*记形声字等。2. 阅读理解这果一諱神话故事.故事性很强。存教学轧 可引导学生诵过反第悦谯来理解课文内容请过分析 事件来堆解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之塊奇，想象之丰富3表达应用在熟读课文的基殆上，引导学生用“我认为很神奇，因为的格式补充句子，让学生进一 步熟悉课文，学会发表自己的看法，并提高表达能力。学前逐1预习援纲1初後课文.查间资料书认谖、理解生字词。2再读课文，了解故事情节

6、。2多媒体课件教学课3寸2课时第1课时课时目标1. 会认"隆、胶等7个生字，会写"翻、劈等13个生字，罪正确後写"黑平孚、翻身等词语。2. TF确、谎利、有感情地朗读课文.了解事啃的超因、经过、结臬.把渥课文的主要內容。教学过程 I一、激趣导入，1. 同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家分享一下。生讲自己喜洪的袒话故事。师及时给予鼓励性的评价，2什么是神话故事呢？谨同学们谈谈自己的认识。学生交流谈认识，教师总结。课件出乔：神话盘事是氏问丈学的一种°是关于神仙点和化的士代錠雄於故事.是古代人民对自然现象壮社会 生活的一种天真妁斛猝和美丽的向往。3.

7、 今天我们更学习的就是一篇神话故事。现拄就让勃们走进课文，一起来看一看吧.板书：盘古开天地谟计意图：让学生说放寧，激发学土参写的兴趨，以务能够和极土入下个环节的学习。二、初读感知1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，2. 课件出示本课生宇，学主认读生宇，并交流易读错、写借的字。勰劈煖浊丈撑竭累血渣奔茂滋学生交流易诣点。预设；“缓读“也昴，不要樓成"nud；右边不要错写成“爱。“累下面局部容易错写 成“系,书写时要注意。“血液的“血读“加,不能读成 V。3. 四人小组合作读课文，相互检查读书情兄，相互纬正读音读顺句子。4. 指名读澡文，教师评你学生读书的情况。设计意图：这

8、爲文章的生孑较多，教师引导集中识记生孑与学生自主识记生竽相结合，夯实竽词基魁，为埋解 谦文内容做唯备。三、读课文，把握主要内容1. 自由朗读课文。2. 冋桌合作检查课衣朗读嘖况。3. 感知文意，这篇谍文主娶讲了什么？教师引导；要把握课文内容，我们就要找岀玫事的起因、经过、结果。在读课文的过程中，我们要 边读边槻括，语言要简练。谍件出示裘格.学生滾课文.完咸表格"课件出示：起因；经过：鐸采：学生读课文。可以同桌讨论完成表格，概括课文內容。教师指名学生在全班交流。起因：宇宙混氾一片。经过：盘古用自己的身体把天地分开。结果，盘古倒下，身休发主了巨大的变化，一个美丽的世舁诞生了。设计意图：道

9、过读漂文，比搓漂文的主矣力客，为眾入理解人物够象打下基屈。第2课时课时目标1. 通过有感惜地朗谀课文来体会盘古无私奉献、舍己为入的精祎。2. 了解神话故事想象神奇的特点。教学过程 V、激趣导入丄节课同学们了解了?盘古开天地?的主要内容。准来给大家讲讲这个故事？许故事的时候，可以 话当加上自己的祖象咚！学生讲故事，具他同学认真听，尸送行评价.苕师也及时给出鼓励性的评价。设计意图：让学生讲放寧，一方面激发学生的学习沃趣，另一方面对上芳诔的内牢连行黄习，为接下来的环节 做;隹窗C二、研读交流1. 学生自读课文。课件岀乔：自读提示：读宅课文，盘启给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象？学生分小组

10、目由讨论，并交流。2. 老师带着学生研读课文。(1) 研後课文第23自建段。 大声朗读弟23自然段，读岀盘古开天地的紧迫感，读岀感情。 教师指导朗後，要想读出感情，就要注意语速的怯慢，注意抓住重点词语。重点词语要重祓，如 "黑乎乎"翻身坐了超来"劈过去等词语要读得略快一些，'轻而清 “重而浊等词语，要读 出惊喜的情感。 引导学生分析天地形成的过程，通过“字宙泯沌一片''把天地分开“盘古身休随着天地长喜 这些词句体会神话故事中想象的丰富。(2) 重点胡读课文第5自然段。 引导学生边诗边複象.人类的老祖宗盘古给我们仓I造了多么美丽的世畀。 学生

11、根据课文抱述介绍盘古创是的美阳它長。 选择感受最深的局部读一读。(3) 我们看到了盘古做出的奉献，那么，谁来说一说，盘古是个怎样的人？生通读课文，分析盘古的人物形象。(4) 教师引导学生抓住重点段落中的重点句子分析人物形象.课件岀示重点句子：课件岀示：他呼出的息变成了四李的风知飙劫的云；他发出的声音化柞了侈隆的雷声；他的左哽更歳了大阳 ，照誌大地.也的右眼雯成了月売，给板晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极加壬方的名山 ;他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草椅木；他的汗水变成了淼润万物的雨謬学牛读这段话.理清萍盘古的身侏部位都变成了什么.并在令班旷报C预设：这段话运用了

12、排比的修薛手法，写盘古倒下后，他的身体变成了世卑万物，反映了我国劳动 人民丰富的想象力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢献身的精神。板书：雄伟高大，勇于献身5丈章中的哪些情节让你感到神奇？学生各抒己见，教师引导评价。设计意图：通过粘读谍主，了解盘古的变化，把揺金幺的人物形象，同时引导学生体会神谦放寥想条丰言的特 点.；款发他们对神话殺事的兴皴。三、拓展延伸我国的神话故事和传说有很多，收集或听爸爸妈妈许神话故事或传说，并和大家分享。设计意图：技集或听神话牧爭、传说，澈发学生对神话故爭和传沉的光建，令学土惑夏神话啟爭的神奇之处， 激发学生热爰初囚文化的情妄.板书设计盘古开天地盘古醒后天地分开盘古倒下开天辟地 头顶夭 脚踏地化作万物帑头劈开天地 身体创造世界教学反思一、注童激发学生的兴趣。神话故事暗节离专祖象丰富.受到很多孩子的喜爱。在教学过程比我鼓励学生讲神话故事.揑 高了他们对课程的兴趣。在此根底上引导他们体会人物形象，到达了事半功倍的效果。二 以读为主，左读中跳内容，培养语感.阅读、朗读贯穿教学设计的主体环节。我先让学生言由读课文，调动他们自主学习的积极性，初步 识记生字词。然石以小组读课文、指名谆课文等方式，进一步羟青学生能字词障碍，令他