《搭石》课堂实录

1、学习好资料 欢迎下载 搭石课堂实录 陵水英州万安小学 纪晓舒 一、创设情境，导入新课 同学们，人间真情是永恒的主题。爱是明 媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的 溪流，滋润万物成长 这节课我们继续学习 21 课搭石，看看作 者是怎样来表达这一主题的。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、检查字词请同学开火车轮读， 评议正音，齐读。 2、自读课文，初步感知。自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，边读边思考： 什么是搭石？然后说说搭石给你留下了怎样的印象。 3、自由交流，初识搭石 师问：谁能用课文中的句子来说说什么是搭石？ 师问：搭石给你留下了怎样的印象。 （指名回

2、答） 三、合作探究，品读课文 1、自读自悟 师：默读 2-4 自然段，找一找，课文哪些地方让我们感 受到“美”？划出相关的句子，并在旁边写写自己的感受和体会，不 懂的地方标注问号。 2、小组交流交流自己的阅读感受，可以读读感受最深的句子，谈谈 自己的体会，不懂的地方提出来在小组内讨论。 3、全班汇报 师：你 从文章哪些地方感受到了美？这是一种怎样的美？交流的时候， 小组 成员可以相互补充，其他小组的同学也可以补充或提出不同的意见。 （学生自由交流，教师相机点拨。 ） 上了点年岁的老人整搭石 出示小黑板：上了点年岁的老人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 学习好资料 欢迎下载 搭石不平稳，一定会放

3、下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 师问：你发现了这是一位什么样的老人？ 师：搭石，构成了家乡的一道风景，这是一道心系他人的风景。 （板书：心系他人） 一行人走搭石 出示小黑板：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 师问： 你从哪些词语中感受到了美？ 师： 搭石，构成了家乡的一道风景，这是一道和谐互助的风景。 （板书：和谐互助） 面对面过搭石、背老人过搭石 读句子：如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对

4、方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 师问：这真是一幅幅温馨的画面，能谈谈你的感受吗？ 师：搭石构成了家乡的一道风景， 这是一道谦和礼让、尊老敬老的风景。 （板书：谦和礼让尊老敬老） （生齐读 2-4 自然段，感悟字里行间蕴含的美。 ） 师小结：正是这一幕幕熟悉而感人的画面， 让我们看到这个小山村不仅景美，这里的人更美。（板书：景美人美） 师：让我们一起来赞美这默默无闻、无私奉献的搭石吧。齐读最后一 学习好资料 欢迎下载 个自然段。 四、拓展延伸，升华情感 课文有许多地方都使我们感受到“美” ，有看得见的具体的“美” ，也 有看不见的心灵的“美” 。在生活中有像文中这样普通的物、平凡的 人，也让你感受到美吗？请你说一说。 （例句：美就在身边，美就是妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美 就是。）（学生自由发言，教师点评） 五、课堂小结 1、谈谈这节课的收获。（学生自由交流） 2、作业：作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启发，我们 也来写一写平凡事物中的美。 【板书设