《我爱我家》活动设计与反思

1、学习好资料 欢迎下载 我爱我家活动设计与反思 一、选题背景： 儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇 篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父 母生活的劳累艰辛， 不知父母的希望和期待。 他们总埋怨父母的唠叨 . 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个 体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，

2、感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。 二、主题活动的目标： 知识和能力： 学会从家庭生活事件中提出问题， 并能从问题中提炼主题： 了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。 过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 学习好资料 欢迎下载 情感态度价值观： 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家 庭的责任感。 三、活动方案： 1、研究准备： “我的家庭真可爱，整洁

3、美满又安康，姊妹兄弟很和气，父亲母亲都慈祥”每当唱起这熟悉的歌谣，爷爷奶奶慈祥的脸庞就会浮现在眼前；爸爸妈妈叮咛的话语回响在耳边；叔叔阿姨关爱的眼神，更让我 们像吃了蜜一样是啊，他们为我们的健康成长费劲了心思，操碎了心。但是我们对自己的家庭了解多少呢？对他们的辛劳和关爱能体会多少呢？ 同学们，我们的家庭生活是丰富多彩的，可以研究的东西很多。但是在研究之前，我们要事先了解一些家庭情况，做好必要的准备。这样才能在自己的研究过程中有自己的独特发现。 2、研究方案： 通过以上准备，也为了明确调查调查研究内容，首先组织学生交流探讨： 我们各自的家庭有什么迥异，哪些内容值得我们深入研究？你对那些事最 感兴

4、趣？对这个家你还有哪些问题想知道 ? 学生纷纷讨论，各抒己见，有 的想了解家庭的历史，有的说想了解爸爸妈妈小时候的故事等等。最后， 学生表决出以下几个方面内容： 学习好资料 欢迎下载 家庭精彩故事； 家庭成员的关系； 家庭的变化； 和爸爸妈妈互换角色，当一回家庭小主人； 3、成立活动小组 四个子课题提出后，学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴，组成研究小组。小组内民主选举出信任的领导组长，给小组冠名，设定小组口号，进行团结合作精神的培养。 成立活动小组，同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行，并填好表格。这四个活动小组分别是： 一组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解

5、自己的家庭成员之间的辈分关 系，学习制作简单的家谱树。 二组 调查组 通过调查家庭精彩故事，体会父母对自己的关爱，知道父母 的辛劳以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。 三组 行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，和爸爸妈妈换角色，当一天家庭小主人，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙 报，手抄报。 学习好资料 欢迎下载 四组 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小 贺卡等形式回报父母的爱。 4 、师生共同制定实践活动计划 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。并填写各小组实践活动计划表。 四、活动实施： 通过统计调查、参观访问、观察、动

6、手实践、劳动体验、设计制作、资料搜集等学习活动方式，进行探究活动。 片断一、小组调查，访问，搜集 1、让爸爸妈妈讲述家庭中的故事。 2、调查家庭生活特点。 3、搜集家庭活动的照片、影像资料，向同学们讲述照片背后的故事。 4、写活动日记。 片断二、制作调查表 小组成员共同制定家庭成员情况调查表： 调查对象 学习好资料 欢迎下载 年龄 性格 职业 爱好 个性品质 最值得提起的事 片断三、 行动组的同学除了帮父母做家务之外，还在双休日进行了“今天我当家” 的主题活动， 他们还进行了录像、 摄像及照相等工作， 带到汇报表演课上。 小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。 片断四、 资

7、料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。由于地区原因，本校学生家庭 电脑普及率已经很高，平时就上网 , 收集整理资料，学生一边搜集一边整理，但是资料多得要分类，随时都有要从新组合的，所以有时不得不提高 效率，还要小组分工，分门别类地放置、整理，同时小组间也资源共享，同时还设计、制作手抄报。 五、成果汇报总结： 学习好资料 欢迎下载 1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。 有的是家庭故事会，有的展示家谱树，有的讲今天我当家的经历体验有的 展示手抄报等等，各具形态，丰富多彩。 这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面，这个资料很珍贵哦！ 2、评价与反思。 我爱我家活动过程评价表 3、以小组

8、交流评价情况，并且评选出最佳采访奖、最佳表达奖等等，以 便鼓励。 教学反思：通过这次我爱我家的综合实践活动，我让队员们自行设计和组织活动，特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作活动，要给队员们群体一个共同的任务，让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互 配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，通过合作提高活动效率，增强合作精神。在探究学习中，队员们自己发现问题，控索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”，让学生让学生从

9、家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸 学习好资料 欢迎下载 基本信息 福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观 的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。 模板： 学习好资料 欢迎下载 课题 作者及 秦秀梅 我爱我家 河北省康保县实验小学 工作单位 教材分析 通过这次综合实践活动， 让学生从家庭中来回到家庭中去， 在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色， 感受幸福的源泉， 了解生活中的知识， 培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。 学情分析 儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长 的摇篮，是温馨的

10、港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福， 能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠 叨 . 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同。 教学目标 1 、知识和能力：学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼主题：了解家庭的结构， 分析家庭成员的关系， 明确自我对家庭的责任， 从家庭生活中感受亲情的可贵， 养成孝敬父母的习惯， 培养口语交际能力； 围绕一事一物写一篇作文，

11、具体生动，融入真情实感。 2、过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。、 3、情感态度价值观： 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 教学重点和难点 教学重点： 从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯 教学难点：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 教学过程 教学 教师活动 预设学生行为 设计意图 环节 学习好资料 欢迎下载 1、学生听。 1 准备、 1、导入 2、制定活 2、提出问题。 2、老师启发学生提出 动方案 3、自找伙伴立组 3、 成立 关于家庭的问题。 活动小 3、让学生分组 4、学生活动， 调 组。

12、 4、跟随指导 查、参观访问 4、活动 实施 5、总结 5、主持总结 5、汇报交流 板书设计 我爱我家 谁言寸草心，报得三春晖 学生学习活动评价设计 1、引入活动 课 2、确立活动 题材 3、分工负责 4、参与实践，增长知识与技能 5、提高认识， 懂得亲情，学会回报 以小组交流评价情况，并且评选出最佳采访奖、最佳表达奖等等， 以便鼓励。 教学反思 通过这次我爱我家 的综合实践活动， 我让队员们自行设计和组织活动， 特别要引导他们注重探索和研究的过程。 培养队员们合作探究的能力。 开展合作 活动，要给队员们群体一个共同的任务， 让每一个队员们在这任务中积极地承担 个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通 过有效的沟通解决群体内的冲突， 对各人分担的任务进行群体加