18太空生活趣事多

1、课题设计说明学前准备课时安排精品 试卷18 太空生活趣事多太空生活趣事多课型新授课本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识。在课堂上我充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，恰当地运用多媒体课件和引导学生交流自己的收获，使学生提高处理信息的能力，同时意在激发和培养学生的科学意识。1.制作多媒体课件，制作生字词卡片（教师）2.预习生字新词，制作生字卡片，熟读课文，搜集有关太空生活的资料。（学生）2 课时教学过程第一课时1.会认 15 个生字；会写9 个生字。学习目标学习重点学前准备2.指导学生正确、流利地朗读课文。正确、流利、有感情地

2、朗读课文，读出新奇、有趣的语气。1.制作多媒体课件，制作生字词卡片。（教师）2.预习生字新词，熟读课文，搜集有关太空生活的资料。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激发兴1.播放中国航天史的经典图1.观看图片，听讲述，了解趣，导入新片，教师讲述。中国航天史。2.演示宇航员在太空中生活的课。（用时：2.观看图片，谈感受。画面。5 分钟）3.齐读课题。3.引导学生谈感受，板书课题。1.引导学生自由读文，遇到不认识的字圈出来。2.采取同桌互读、小组分段轮二、初读课读、指名读等形式，引导学生把课文，自主识文读准确、流利。字。（用时：3.引导学生交流初读感受，引发学生思考：由于失重，太空中出20 分钟）

3、现了哪些有趣的现象呢？4.引导学生交流识字方法，用字组词。精品 试卷1.按要求自由读文。1.给加点字补充音节。2.采用各种形式读课文，把_us_x_课文读正确、流利。宇宙咳嗽必须3.学生交流太空生活的趣y_ m_zh_事。浴室密封浴罩4.认读生字。三、自主发现，指导书1.整体指导，发现规律。2.细心讲解，教师示范。2.选字填空。1.观察生字，发现规律。2.观看范写，注意书写。写。（用时：10 分钟）3.指导学生先描红，后临写。1.引导学生可以把自己喜欢的（）扬（）亮3.学生描红、临写。（）落（）动四、课堂小段落读给家人听，并说说自己喜欢的理由。觉得资料不错，赶紧加老结，弹性作师微信： hlsh

4、tx09 每日免费分享新业。（用时：版教学教辅资料呢。5 分钟）2.指导学生认读生字。3.指导学生抄写生字词。1.同桌两人一人出示生字卡片，另一人认读，然后互换。2.抄写生字词。在本课教学中，我充分利用课件资源，发挥多媒体优势，让学生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。同时，通过不同形式的读书活动，整体感知课教学反思文内容，扫除了字词障碍，培养了学生自主阅读的能力。本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复习生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。精品 试卷第二课时学习目标学习重点1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

5、。2.引导学生初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。熟读课文，理清文章脉络，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。1.制作多媒体课件。 （教师）学前准备2.搜集有关太空的资料。 （学生）教学环节导案达标检测一、复习字1.课件出示生字卡片，组织学1.开火车认读生字，并组成词，激趣导生开火车认读并组成词语。词语。2.组织学生交流搜集的太空生2.学生交流搜集的太空生活入。（用时：活趣事。趣事。5 分钟）3.板书课题。3.齐读课题。1.教师范读第 1 自然段，揭示1.学3.选词填空。生思考后回答：总起全主旨。学生思考：第1 自然段这样文，引出下文，激发阅读的兴趣。写的用意？2.学生自由朗读交流。

6、（ 1）要想取得好的成绩，2.同学自由朗读第25 自然段，（1）语段一：在宇宙飞船）刻苦学习。小组学习讨论：太空生活怎么有里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒（ 2）我和妈妈去超市买了一二、细读品趣？与我们地面上的生活有什么不服。不过，要想睡上一个安稳觉，）品。悟，感悟趣一样？宇航员必须把自己绑在睡袋4.我是小法官。（根据课文内里。3.指名读第 6 自然段，小结：不然，翻一个身，就会飘到别处味。（用时：你觉得太空生活如何？去了。（在太空中睡觉有趣）28 分钟）4.思考：太空为什么会发生这（2）语段二：喝水的时候，（ 1）宇航员在宇宙飞船里喝么有趣的事呢？如果用普通的杯子，即使把杯子）5.拓展：担任太空

7、小导游给我倒过来，水也不会往下流。（在（ 2）宇航员在宇宙飞船里穿们介绍一下书中趣事，也可以介绍太空中喝水有趣）你搜集的趣事。（ 3）语段三：在宇宙飞船里走（ 3）宇航员在宇宙飞船里站路更有趣。 人稍一使劲就会飘到三、弹性作精品 试卷半空中， 咳嗽一声就有可能后退着不能睡觉。（）好几步。（在太空中走路有趣）4）语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事， 从喷头喷出的水总是漂浮在空中。 （在太空中洗澡更有趣）3.学生讨论交流吗，教师引导点拨1.画一画：自由想象太空的情景，用彩笔画出自己心目中的太空。业，拓展延2.说一说：把你了解到的太空选择性完成弹性作业。伸。（用时：生活趣事说给朋友、家人听。7

8、分钟）板书设计教学反思1.新课开始，先引导学生复习本课生字词，然后引导学生交流课后搜集的太空趣事，激发学习兴趣，并为新课作好情绪及内容上的铺垫。2.在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习结合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了学生的视野。太空生活趣事多教学片段个性阅读，感受“有趣”师：我们读得怎么样？好不好？ （好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？精品 试卷生：睡觉。师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的内容好吗？（两生读）师：嗯，你们读得真不错。那么，为什么在宇宙飞船里睡觉有趣呢？（读“站着睡觉”师随机点评：

9、 “哦，我听出来了，刚才把这句话中必须 不然这两个重点词，读得重，很有趣。咱们跟他学学，再读一次。 ”）（生齐读）师：嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？（床上）能睡踏实吗？可在太空中，能随便躺着睡吗？（不能）为什么？（会飘）对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？生 1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。生 2：睡着了，飘来飘去万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。生 3：万一撞伤自己也很危险。师：所以在太空睡觉，会睡不好。用课文里的话说不安稳。 （板书：不安稳）为了解决这个问题，科学家们为宇航员

10、想了什么办法？生：把自己绑在睡袋里。师：（出示“不过，要想” ）请第一小组的同学读读这两句话，注意红字部分。师：咱们再把这两句话连起来读一读。师：在宇宙飞船里睡觉会飘到别处去，得把自己绑在睡袋里，多有趣呀。还有什么地方有趣？生：我觉得在太空中喝水特别有趣。师：还有谁喜欢这一方面的内容？好，起立，请你们一起把这一部分读一读。（生读）师：你觉得在太空中喝水，最有趣的是什么？生：在太空中喝水，把杯子倒过来，水也不会往下流。师：（出示“即使把” ）咱们和他一起把这句话读一读。（生读）师：看，我们地球上的一杯水， 这样一倒，就倒出来了， 可在宇宙飞船里， 杯子里的水却怎么样？ （不精品 试卷会流下来）师：（边说边演示）这是为什么？生：因为在失去了重量。师：（出示：因为在失去了重量。 ）对了，咱们一起读一读这句话。在太空里，由于没有了地球引力，所有事物都失去重量，显得轻飘飘的，这种现象就叫“失重” ，所以水才不会往下流，人睡觉也会飘来飘去。师：那要喝水怎么办？（生答，师出示关键句“要想得”这句）师：我请