部编版小学语文二年级下册2-传统节日省级优质课教学设计(4)

1、传统节日教学设计（第一课时）教学目标：1 .认识“传、统、贴、宵”等15个生字；会写“艾、舟、热、闹” 4个生 字，理解“艾香” 一词。2 .能正确、流利地熟读课文；不同的节日能用不一样的语气读。3 .知道中国传统佳节的时间，初步了解传统节日的风俗，激发学生的爱国感 情。教学重点：1 .会认本课的15个生字。2 .能正确、流利地熟读课文；不同的节日能用不一样的语气读。3 .了解端午节的由来及相关风俗。教学难点：正确、美观地书写“艾、舟、热、闹” 4个生字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，了解“传统”。1 .玩游戏，猜节日：吃月饼、赏月亮一一中秋节（八月十五）吃粽子、赛龙舟一一端午节

2、（五月初五）祭祖、扫墓一一清明节2 .图上的小朋友们正在做什么？（贴窗花、放鞭炮、贴春联、拜年）3 .春节是在什么时间？4 .小朋友们，你还知道哪些传统节日？5 .区别传统节日与现代节日。传统节日是由一个民族历史文化，长期积淀、凝聚而成的。中国的传统节日多种多样，是我们中国悠久历史文化的一个重要组成部分，也是中华民族特有的特色节日。过渡：这节课咱们就走进课文传统节日中去“过过节”吧。二、出示课题，齐读课题。指导朗读：“传统”是我们要学习的二类生字，请大家再读一遍。三、随文识字，熟读儿歌。过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，咱们接下来就好好来听 一听。1 .第一遍播放朗读音频。要求：仔

3、细听音频，不会认的圈出来。2 .出示生字词，你们读老师听。3 .去掉拼音读生字词，老师指你们认。4 .第二遍听音频：小声跟读5 .请学生借助拼音，自由练读儿歌。要求：看清音节，读准字音。6 .默看，用横线画出文中提到的节日，并数一数总共有几句话？7 .合作读生生评价。(1)生生合作：4位小朋友，每人两句生生评价，老师进行指导：朗读应根据节日的不同用不一样的语调读。比如：春节读出欢快；清明节庄重。要读出节奏感、韵律感。(2)师生合作读。8 .加大难度：变游戏，把部分字擦掉，比赛朗读。四、认识我国的传统节日1 .你知道这些传统节日的的具体时间吗？元宵七月初七端午五月初五中秋八月十五春节正月十五重阳

4、正月初一七夕九月初九2 .如果按时间来排列，你还会排吗？他们的顺序是：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳3 .小朋友们，再过两周就是端午节了，你们想知道关于端午节的故事吗？播放视频4 .同学们，如果一位外国小朋友向你寻问端午节有哪些习俗， 你可以这样说过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。如果他询问有没有描写端午的经典诗词， 你可以说一一节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。你还可以向他吟诵道一一五月五日午，赠我一枝艾。5.来，我们看一看艾叶，艾香就是包粽子的叶子散发出的香味。五、学写生字、练习说话：1 .出示“艾”字艾，篆文洛呼（草药）咽（乂，收割），表示采割草药。2 .看这幅图，是什么字？一一

5、舟“舟”是由小船的形渐变而来的，一幅图有时也是一个字。当我们明白了汉字的演变，我们就会不由自主地为祖国的文化感到骄傲。所以我们一定要把字写好。3 .出示“热闹”两字。（1）指导读音。(2)谁能教一教老师，这两个字如何记住他?(3)谁能用“热闹”说一句话。(4)谁能给“闹”字组成新词，再说一句话。4、学生描红，教师巡视指导。学生结合评价标准，准确评价，达成共识。六、课堂小结小朋友们，这节课我们能熟读课文，并会写了四个生字。了解中国传统节日 的时间，还知道了端午节的来历风俗。下节课我们将继续走近中国传统节日，感 受传统节日的不同风俗。七、布置作业每个节日都有它独特的来历，分小组查阅相关资料，同学之间相互讲一讲。八、板书设计：识字2 传统节日艾舟热闹真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。欧文土地是以它的肥沃和收获而被估价的； 才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。一一别林