《拿来主义》导学案_第1页
《拿来主义》导学案_第2页
《拿来主义》导学案_第3页
《拿来主义》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、拿来主义导学案拿来主义学习目标：.结合背景了解什么是“拿来主义”及其了解鲁迅关于批判继承文化遗产的观点。.了解杂文的文体特征。.揣摩文中运用比喻、讽刺、反语的表达效果。.了解先破后立、比喻论证、犀利幽默的写作特色。一.预习作业鲁迅，原名，字，我国代伟大的文学家、家、家。著有小说集、,散文集,散文诗集，另著有16部杂文集。杂文，文中的一类，一般以为主,是直接而迅速地反映社会事件的文艺性论文。以、为特点，是一种战斗的文体。二.探究下列问题问题1:作者在提出“拿来主义”之前，批判了哪两种主义？其作用是什么？问题2:“送去主义”的由来是什么，表现在哪些方面?其实质又是什么，具有什么危害?问题3:如何理

2、解“捧”、“挂”及“发扬国光”的含义？问题4:第3段主要用了什么论证方法，说明一个说明道理？问题5:试分析“拿来”与“抛来”“抛给”的区别？问题6:结合第六自然段分析不能“拿来”的原因是什么？问题7:“大宅子”指的是什么？孱头、混蛋、废物又分别指什么人？对待文化遗产问题上作者批判了哪三种错误态度？问题8作者认为对待文化遗产的正确态度是什么?问题9:结合第10段回答“拿来”的目的是干什么？“拿来“者应该具备什么素质，即实行“拿来主义”的条件是什么？问题10:先破后立，破立之间存在因果关系，试结合进行分析。11:结合分析本文写作特色。三、配餐作业请完成下列三组题，其中AB组题须全部完成，c组题可选做。一、A组题注音脑髓仪节残羹冷炙譬如蹩足磕头自诩孱头徘徊送给孱徊给孱弱低徊自给自足.下列各组词语中，有错别字的一组是A.博士搏击长空嘉奖佳节大典B.悖论勃然大怒继承既成事实c.当然理所当然辨别明辩是非D.克复克服困难接收接受意见二、B组题鲁迅将“送去主义者”与尼采进行类比，得出一个结论，据此完成下表：类比结论尼采太阳，光热无穷只想给予不想取得发了疯中国三、c组题戏为六绝句杜甫不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。窃攀屈宋宜方驾，恐与齐

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论