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文档简介

1、求一个数是另一个数的几分之几教学案例与反思教学内容：教材第3940页的例4、例5、“试一试”、练习七58题教学目标：1探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。3培养学生思维的灵活性及解决简单的实际问题的能力。教学过程：一复习引入1回忆分数的意义提问：什么是分数？2出示：3/44/7这两个分数分别表示什么意义？指名回答。你能用你喜欢的图形表示出来吗？3贴出例4红彩带、黄彩带图提问：从图中你知道了什么？你能提出哪些问题？结合学生回答，揭示课题。二自主探究1教学例4明确问题：黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生思考：这里是把哪个数量看作单位“1”？

2、平均分成几份？其中的几份与黄彩带一样长？交流。2教学“试一试”贴出红彩带、蓝彩带图可以提出什么问题？相机板书：蓝彩带的长是红彩带的几分之几？红彩带的长是蓝彩带的几分之几？小组讨论汇报交流：说说想的过程。3教学例5出示例5：绿彩带的长是红彩带的5/4你能画出绿彩带吗？学生画在书上交流：说说想的过程。4教学“试一试”出示图，提问：你还能提出那些问题？学生独立完成后校对。三巩固反馈1完成“练一练”学生独立完成后校对2完成“练习七”第7题说一说你是怎样理解“梨的'个数是苹果的1/5”、“鸭的只数是鸡的3/4”的？学生填空交流：说说是怎样想的四作业练习七5、6、8五课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？教后反思：教材是知识的载体，是课堂教学的重要资源。教师的任务是引领学生共同开发资源，恰当地使用教材，把教材中抽象的知识具体化、生活化、趣味化。本堂课是“求一个数是另一个数的几分之几”的第一课时，教学中，教师能结合学生的发言捕捉有针对性的问题，而不是生硬地把教学内容塞给学生。本节课的教学重点是找准单位“1”的量，教师适时地出示图片，让学生结合具体的

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