(完整版)《动漫——动起来的漫画》教学设计

1、动漫动起来的漫画教学设计教学目标：1. 通过学习，了解卡通的由来及相关知识。2. 欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的一般表现形式。3. 让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。4. 学习运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。5. 感受卡通形象的性格特征，引导学生支持国产动画片发展。教学重、难点：重点：让学生对“卡通” 、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。难点：通过欣赏和评述活动，认识和理解动漫作品的不同表现形式。运用卡通造型手法进行创作。课前准备：教师：动画片视频、有趣的动漫形象组图等。学生：铅笔、水彩笔、

2、彩色铅笔等。教学过程：一、导入：1. 板图：阿凡提。同学们知道老师黑板上画的是谁吗？2. 出示卡通作品米老鼠张贴画、喜羊羊玩偶。老师手中作品表现的又是谁呢？他们还有一个共同的名字 Cartoon ，即卡通。3. 这节课我们学习的内容是卡通动起来的漫画 （板题）。二、新授：1. 刚刚大家轻易的就说出了老师所画卡通形象的名字，现在老师再考考大家，看看下图中的几组经典卡通形象出自哪部动画片？主人公叫什么名字？（课件）2. 大家的表现太好了，作为奖励，我们一起来欣赏一个动画短片轻松一下。 （课件）3. 卡通就是这样一种夸张的、颇具想象力的表现形式。 “卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了

3、漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？1/3（“卡通”是英语译音， “漫画”，“动漫”都是从日语而来， “动画片”是中国造词。卡通、漫画是一个意思，泛指卡通漫画形象、作品等印刷品。动漫、动画是利用大量卡通漫画拍成视频、影视形式的作品，从属于卡通漫画。）4. 说起卡通，相信同学们一定非常了解，谁想和大家交流一下你喜爱的卡通片或者卡通方面的知识？5. 了解了这么多卡通知识，你想结交更多的卡通朋友、认识更多的动漫明星吗？出示图片，说说图片中的形象出自哪部动画作品？（课件）看谁认得多？6. 卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式

4、以外，还有很多种。如教材中牧笛是一部水墨卡通片，而怪物公司是运用电脑三维技术制作的。各国各地区的卡通片因地而宜，分别有着自己独特的表现风格。 （课件）看看这几幅卡通图片属于哪种形式？（水墨、折纸、泥偶、电脑三维、绘画、木偶、剪纸、皮影、纸艺 ）三、练习：1. 刚刚我们了解了卡通知识，欣赏了卡通作品，现在让我们画出自己最喜欢的卡通形象，一起来建筑一个卡通城堡吧！2. 作业要求（任选一个）：（1）选择一个自己最喜欢的卡通形象临摹；（2）选择一个卡通场景，创作出它下一场景的动作、表情变化。3. 学生练习，教师巡视指导。指导要点：美国动画的造型较为夸张，注重情节，日本动画的造型唯美，很注重铅笔稿的制作，国产动画片依据情节的不同，倾向也有所差异。同学们在临摹或创作的时候要注意保持纸面的洁净，画面线条要流畅细腻，涂色应做到色块均匀、色度饱和、过渡自然等。四、总结：1. 展示学生作品。2. 看看我们的作品：（虹猫蓝兔、阿童木、小鲤鱼泡泡）坚持、忍耐； （蓝精灵、喜羊羊、图图）活泼、乐观； （阿凡提、一休、黑猫警长）正义、机智 卡通作品真是魅力无穷。一部优秀的动画片，演绎一段精彩的故事；一个经典的卡通形象，成就一个鲜活的生命！他们愉悦了我们的身心，陶冶了我们的情操，伴随着我们成长！动漫事业精彩、2/3光辉