暑期课结课总结

1、眨眼间，为期20天的小学语文暑期课程已经结束，每天一次的课程充实而 有趣，面对一个个充满求知欲的孩子，我告诉自己，要拿出200%的精力上好课, 让学生快乐地学习，积极主动地学习。只要孩子喜欢你的课，上的开心，续报也 不是问题，而在课程过程中已经有家长主动询问秋季班开课情况了。在这一个月里，我收获甚多，感受颇丰，现总结如下：一、教学进度分析在20天的课程里，小学语文课程讲授了4节文明古国文学导读课程，分别 是：中国寓言故事、西方寓言、古希腊神话和古埃及文明与文学，其中中国寓言 故事、西方寓言和古希腊神话因内容较多，学生学习兴趣浓郁，课程分两次讲完。介绍认识了三位诗人，并学习背诵了其代表诗作。其中

2、王维的九月九日忆 山东兄弟、李白的望天门山都是三年级上语文课本中古诗。唐代文学诗人 部分都分两次课讲完。进行三次作文课程，学生完成人物百态、四季变化、喜怒哀乐三篇作文写作， 语句通顺，颇有新意，接收情况良好。同时，课程中还完成了小学三年级语文上册第一单元的预习、练习。与原教学计划相比，增添了新课本知识预习，取消一篇作文、一位诗人、 节文明古国文学教学。教学计划更改，一是因家长对学生暑期课程预期目标与原 计划有出入，他们更多希望能预习新课文课程，复习巩固上学习所学，提高语文 成绩。因此在课程中，增添了新课文预习，挤占原计划课程。二是考虑学生接受 能力。思泉语文以三年级为起点，课程内容丰富，知识量

3、大，考虑到现今学生课 外知识储备情况，完全可适应更高年级学生学习需求。 而对新三年级孩子来说一 次课内容太丰富反而会接受不良，故为适应学生学习情况放慢了教学进度，有些 课程分两次来完成。具体教学进度如下：课序主题日期第一课文明古国文学导读一中国寓言故事7-8周三第二课摸底、讲解试卷7-9周四第三课文明古国文学导读一中国寓言故事710周五第四课唐代文学一王勃与初唐四杰713周一第五课唐代文学一王勃与初唐四杰714周二言、第六课文明古国文学导读一西方寓言715周三第七课文明古国文学导读一西方寓言716周四第八课片段作文一人物百态717周五第九课唐代文学一王维 九月九日忆山东兄弟7-20周一第十课唐

4、代文学一王维 渭城曲7-21周二第十一课文明古国文学导读一古希腊神话7-22周三第十二课文明古国文学导读一古希腊神话7-23周四第十三课片段作文一四季变化7-24周五第十四课课文：1、我们的民族小学7-27周一第十五课唐代文学一李白望天门山7-28周二第十六课课文：2、金色的草地7-29周三第十七课唐代文学一李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵7-30周四第十八课片段作文一喜怒哀乐7-31周五第十九课课文：3、爬天都峰8-3周一第二十课文明古国文学导读一古埃及文明与 文学8-4周二二、学情分析本次暑期小学语文课程共有学生7名，其中周世钰同学因认为课程内容太简 单、已学过，在两次课程之后退费，对此我在暑期

5、教学反思中已分析过，此处不 提。剩下的六名同学，豆家涵（女）、王小清（女）同学基础扎实，课堂参与积 极，新学期成绩应良好；魏楠奚（女）、柴浩熙（男）课堂表现活跃，反应敏捷， 但做题马虎，学习态度不够认真，是可争取的秋季班学生；孙嘉宏（男）程度较 差，基础未打实，拼音方面未学好，可跟班，也可争取一对一补，家长工作比较 好做，有秋季班意向；张佳玥（女）性格腼腆，基础较好，已对课程表现出明显 的喜欢，能锻炼她的表达和交际能力。在暑期课程中，每次课后我会留下本节课作业，帮助学生复习和巩固课本知 识。在上课时，我多采用“激趣”教学法，通过比赛形式调动孩子们的学习积极 性。一个半小时的教学时间被我分为两节

6、小课， 中间休息时间我会带领孩子们做 金龙拍拍操活动身体，讲故事放松，或玩开火车、变色龙、哈哈镜、贴鼻子等游 戏，对在课堂学习及完成作业中表现优异的学生奖励“星星”，把其作为玩游戏 的“货币”和，鼓励学生多得“星星”，让他们在学习中体味乐趣，培养自主学习能力。三、充分备课是基础想要上好课，首先自己要“有米下锅”，要清楚地知道自己要讲什么，该怎 么讲，这是备教材。只有对教材了如指掌，才能在课堂上有的放矢，张弛有度， 这样避免了因备课不周被学生的问题难住或不知道怎样才能更好的解释知识点 的问题。暑期课程， 我是以思泉语文三年级上课本为基础， 在具体的讲授过程中 穿插小学三年级课本知识， 通过预习、

7、 复习及课程讲解渗透知识点， 如在讲唐代 诗人王维时，便把在本册书中要学的古诗九月九日忆山东兄弟提前讲解，达 到预习的目的。 但因是第一次尝试， 能力亦有不足， 这种渗透的讲法还有很多不 足，显得有些生硬，我会继续努力，提升自己，精心设计，让课程更圆润高效。所谓知己知彼， 百战不殆， 如果老师不能清楚地了解自己的学生， 不知道那 些学生学得快，那些学得慢，哪些基础好，哪些有欠缺，只会照本宣科，一味地 按自己的模式来，肯定得不到很好的课堂效果。除此之外我们暑期班的老师还需备家长。 小学生自主能力不足， 不爱主动学 习，更多的是家长给他们提供的学习选择和机会。 这就需要老师和家长良好沟通， 得到家

8、长的认可，教育理念得到家长认同，才能让学生安心学习，有计划、有步 骤地达到最终提高学生成绩的目标。 语文是一个积累性的、 需长期努力才能表现 在成绩上的科目，如果半途而废，既显不出课程作用，又耽误学生。三、正确教学是关键教学对老师来说是一个知识输出的过程。 在这个过程中， 保证自己输出的知 识能高效率地被学生吸收是重中之重，因此，正确的教学方法必不可少。首先，作为老师， 在上课的时候要多从学生的角度来考虑： 学生有没有学过 这些内容？这样讲会不会不好理解？出题、 讲题是不是很有条理， 先易后难？题 是不是难度太大？有没有把题中知识点与教材相联系， 从而让学生记得更扎实？ 从学生角度考虑， 会发

9、现自己有很多地方需要改进。 一切以学生为主， 才能让课 堂质量有所提高。其次，课堂时间的安排。 一节课的时间有限， 学生的注意力高度集中时间更 有限，老师应该充分利用每一分钟，高效率地教学。在濮阳学习时，詹景霞老师 反复强调“只有最重要的事情才能占据最重要的时间”，要把握最佳时域，保持 适度的信息，老师在课堂的开始和结尾讲重要的内容，处理重要的事，在40分 钟的课堂中，520分钟是学生注意力最集中的时间，注意在这个时间讲解新知 识、难理解的问题。课前几分钟干什么，刚上课干什么，接下来课该怎么讲，做 题、讲题用多长时间，最后的复习、过关怎么设计。这些都是在课前就需设计、 想好的。个人认为， 拖堂

10、的老师不是好老师， 因为不管你这节课任务量有多大， 课外 延伸有多远，既然你的课没有在计划的时间内完成，那就是时间分配不均。再次，课堂纪律的控制。好的纪律是保障正常上课的前提，因此，老师必须 能控制得了课堂纪律。 在暑期课程一开始， 我就和学生们讨论好的课堂秩序应该 是什么样的，我们的课堂需遵守哪几条纪律， 都有什么内容。 课堂纪律的制定有 学生参与，他们自己提出的自然记得牢，也能更好地遵守。在上课时，哪些学生爱捣乱，哪些上课不注意听讲，老师都要了然于心，然 后对症下药。在这个点上，老师应该恩威并用：表现好的，表扬或加星；表现不 好的，委婉批评或扣星。 如果一味地当 “好好老师” 或“严师”

11、，只会适得其反。最后，老师还应起到调动气氛的作用， 时刻注意学生情绪， 想办法奇高学生 积极性，只有学生积极配合了，课程效率才能上去，老师讲课也能很轻松。在生 活、工作中遇到的不良情绪，在上课时都需摒弃，要保持饱满、积极的的情绪， 将正能量的东西传达给学生，时刻注意对学生露出微笑。四、过关、作业要抓严过关是对学生上课知识掌握程度的检测，同时也是对本节课大体内容的复 习，所以不能流于形式。 有些学生一到过关时间就乱作一团或嬉戏玩闹， 以至于 过关时记的不清、不熟。因暑期课程学生较少，我做到了每一位学生严格过关。 但当学生较多， 过关时间打闹嬉戏时， 老师应给予引导， 让生把过关内容读够相 应遍数

12、再来过关。 另外，过关时间不能太长， 老师可让先过关同学给剩下的学生 过关，这样既缩短时间， 提高效率，也能让学生得到锻炼并提高学生过关积极性。对于作业，要有合理的安排，听、读、写、教各个方面都要涵盖。对于不及 时完成作业的学生， 要给予一定的惩罚， 不能纵容学生养成坏习惯， 可喜的是我 班学生除孙嘉宏因基础太差而完不成作业外， 其他人都能准时完成。 对错题该订 正的订正相应的次数。总之，目的就是让学生掌握扎实。五、 交流、 沟通是桥梁老师不能只抓课堂的时间，课下的交流也是增进彼此感情的催化剂。和学生交流。 课堂上只能是师生关系， 但课下大家就是朋友， 应该让自己和 学生打成一片， 让学生了解

13、你的同时也充分了解学生， 例如几岁了， 在哪所小学 上课，性格，爱好甚至家庭情况等等。暑期里，每天上午九点半后到十一点半， 都是我和学生们的相处时间。 在十点正式上课前， 我会边安装多媒体设备边和他 们聊天，孩子们都很健谈，也愿意和我交流、分享生活中的事情。只有了解学生 才能有共同话题， 让学生喜欢你进而爱屋及乌喜欢你的课， 这样的交流对将来续 班也很有帮助，而在同时，也能从学生身上学到别的东西，达到教学相长。和家长交流。平时多和家长交流， 让家长及时了解到学生在学校的动态的同 时也能让家长见到老师的努力，以便得到家长的肯定。另一方面，老师还可从家 长口中了解学生在家的情况，便于家校联合，共同促进孩子的进步。和同事交流。针对教学中出现的问题，要学会和其他老师交流以便请教经验，以此来提升