农村班主任实习报告2020年

1、农村班主任实习报告XX一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解 决问题的实际工作能力， 以便把学生培养成为能够主动适应社会主义 现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的 系统化的理论知识， 尝试性地应用于实际工作， 并从理论的高度对教 育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。 检验教学成果， 就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析， 找出教学中存在的不足， 以便为完善教学计划， 改革教学内容与方法 提供

2、实践依据。2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际 能力的培养至关重要， 而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不 够的，必须从课堂走向实践。3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社 会实际需要的差距， 并在以后的学习期间及时补充相关知识， 为求职 与正式工作做好充分的知识、 能力准备， 从而缩短从校园走向社会的 心理转型期。二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节;批

3、改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组 织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情 况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名 优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理 状态以及动作神态等也都是要有讲究的。 每上完一节课后我最大的感 受就是：当好一名老师真不容易啊!字串9试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把 一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。 即使这样，

4、在我第一次深入课 堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、 事先也没有料到过的难 题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好 一堂课不仅要求我们能够旁征博引， 而且平时学生也会提一些书上没 有涉及到的知识， 这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解， 而且 更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目 是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发 生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶

5、解度比碳酸钠的小， 就能得出“可 见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没 有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解 为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。 后来只好向 他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的经验， 我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题， 对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就 会是一个无法理解的地方， 这时候， 我们以何种方式将此知识点向他 们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不 在象以前一样只要自己弄清楚了就了事， 而是更加侧重于如何将知识 的来龙去脉向学生表达清楚。我

6、的这一举措果然收到了良好的效果， 学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验， 确实让我受益不少。 比如如何与学生谈心， 如何帮助后进生转化成为先进生等等。 虽然这些经验都是非常宝贵的， 但是我也没有完全照搬， 第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任 不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿， 不象原班主任一样与他们或 多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以， 在与学生的长期交往中， 我渐渐形成了一套既有自己风格， 又吸收了 原有宝贵经验的行事方法， 而且还收到了较好的效果。 比如说我和我 们班

7、上一位同学谈心的时候， 她告诉我她读初中时成绩很好， 几乎每 次考试都是班上的第一名， 数学成绩犹为突出， 用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了， 不仅整体成绩直线下降， 就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后 她就失去了信心， 再加上高中的课程本身就比初中的要难， 使她的成 绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心， 想一心从事自己的爱 好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过， 原因是班主任“太 凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学 习条件以及以后的前途等方面和她

8、分析了她的这种想法， 使她明白了 学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教 育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获 很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。 我们的实习 主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。 也就是说 我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。 就在班会筹备和组织中， 我深深体会到以下几点一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。随着教育现代

9、化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教 育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋 友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果,必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这 需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地 信任，成为学生的知心朋友。在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的部分可以很真诚地把心声告诉我们。 就是这样，我们

10、对学生有了更 深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、 经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大 学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰 心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是，她的行为变得 更加叛逆。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长 篇的电视连续剧， 爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，贝y只可以 永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情, 也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导 演和编剧所编制的表演。她觉

11、得很累，很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会, 让其在班会上以表演形式述说自己的心声。 就是这样，在于他们接触 的过程中，我们聆听到很多不同的小故事， 从而逐渐了解到学生的内 心世界。 在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步 做好了各种筹备工作。二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练， 发现有问题及时纠正。 但我们逐渐地发觉这 样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本 来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问 性，

12、易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵 闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来纪律，这样子搞了一个晚 上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。后来我们决定采用新的管理方式-学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑：1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演， 并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认 可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人， 他们的作用不能很好的就是发挥出来， 主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人， 有他全权负责

13、指挥组织。并跟每个组定下一个约条： “经过一定时间 进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这 种方式的实施效果是立杆见影的。 每个组都希望得到强化物， 一下子 激发起他们的集体主义精神， 认真进行排练， 管理负责人也发挥了他 们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好， 而且我们也可以省下很多时间下来， 进行班会其他方面的 准备工作。可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。三在班会过程中，培养学生的素质 教育工作主要目标是什么呢?我想很多教育工作者都会有这样一个理想培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提 法。在这一点上

14、，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领 导巡查时才草草作个样子。 认为这就代表“素质教育”的成果。 明显 这种做法是欠妥的。我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注重对学生实际能力的培养。首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争 取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出 也得到其他同学的好评。再次，在班会活动中发挥

15、学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。 但由于学生的积极参 与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容， 为班会的举行作好了铺垫。 其中有一个女同 学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容， 同时也把她的才能淋漓尽 致地表现出来。最后，我们深入到学生中间， 成为学生的“导师”和“朋友” 。学生的很多心声都向我们倾诉， 我们可以尽我们的能力帮助学生解决 心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。四现代教育需要家庭与学校有机的结合 我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后， 我们深深地意识到， 学校应该为亲子之间的