巴中市某小学积极开展“双减”工作实施方案

1、小学开展“双减”工作实施方案一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推动素养教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有独特地进展；本着对学生将来负责的看法，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。二、实施细则（一）严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算，开齐开足课程。教师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格根据市颁

2、发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。（二）加强有效教学商量。1提高教研活动质量各教研组认真制定教学打算和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业进展和业务水平的提高。2提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生

3、进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。3优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际状况，引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重独特化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践能力的培育。4落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他们参与多种活动，使他们的独特得到充分进展。又要特殊重视对部分“差生”的个别辅导，准时关心他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。5加强特色备课细心备课。接

4、受集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际状况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有进展水平为出发点，着眼于学生将来的进展，使学生“满负荷'地学习，促使学生的潜能得到最大的进展。6细心设计练习老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在”练“字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。7根据学生的学情，分层设计作业，提倡设

5、计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的进展。严格把握作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。8加强教学质量监控”减负“不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成”学生的敌人“，符合教学规律的检测是必需的、必要的。9我校将严格把握考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习主动性，增添学生的胜利感。主动开展各项竞赛主动实行有效措施，努力做到减”负”不减“质”。通过认真的调查商量，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相对应的活动，培育学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中

6、增长见识，拓宽学问面。其他培育学生良好的课外阅读习惯，促进课外的学问积累。加强家校联系，培育学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，沟通教育学生自觉学习的有效方法。（三）提高师德修养。关爱每个学生，对学生要敬重、理解、宽容，不得以粗暴的看法对待学生，不得挖苦挖苦学生，不得卑视差生。提倡教学民主，建立平等的师生关系，敬重学生的人格，对学生应坚持正面教育，确定成果和进步。不得体罚或变相体罚学生。注重学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。（四）保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充分的睡眠对孩子成长的重要性，学

7、校建立学生睡眠质量监督机制.2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。三、领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师四、主要举措一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣扬国家和省里政策，在XX省教育厅网站设立专区，在XX教育电视台开拓专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣扬窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好气氛。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随便提高教学难度、加快教学

8、进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”超前“培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序进展的长效机制。三是放改结合推动''双减“。放“就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的”唯升学“”唯分数“倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。”改“就是推动考试招生改，全面实施义务教育和一般高中”公民同招“，不得以各类考试、竞赛、培训成果或证书

9、证明等作为招生根据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成果、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录用模式，进一步完善优质一般高中招生指标到校政策，确保名额安排比例不低于75%。四是监管结合推动”双减“。”监“就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。XX省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估”双减“成效。”管“就是重拳治乱，将”双减“工作作为督导”一号工程“，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市州制度，充分使用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续

10、深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓”双减"，切实提升人民群众的教育获得感和美好感。中小学落实“双减"、"五项管理"开展课后服务工作方案根据中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（中办发（2021）40号文件）、教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见（教基一厅（2017）2号）、教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知（教基厅函（2021）28号）和XX省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见（x教基（xxxx）X号）等文

11、件精神，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“XX小学课后服务工作实施方案”。、指导思想坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：（一）定位：办让党和政府放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。（二）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。（三）特色：构建“仁

12、和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托综合实践活动课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。（四）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。二、工作目标针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展便民性服务措施，主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众

13、具有更多获得感和幸福感的民生工程。（一）让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。（二）对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。三、工作原则我校在课后服务工作中应坚持以下原则：（一）坚持家长、学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。（二）坚持公益、普惠原则。根据成本核算原则进行服务性收费，不以营利为目的，优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、单亲家庭和留守儿童等亟需服务群体需要。（三）坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、

14、有安全措滋、有统一组织，确保师生安全。四、组织机构。确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。组长：副组长：成员：五、实施办法（一）课后服务对象课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。（二）课后服务时间根据当前教育5+2新模式，定每周一至周五下午放学延时必修与选修2节课。（三）课后服务场所主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同时充分利用学校运动场、三、四楼多媒体、实验室、美术室、南音室等专用室，物尽所用，给学生提供更多的活动空间。（四）课后服务人员以学校教师为主体，积极参与课后延时服务工作。（五）课后服务内容1.益智活动课程一二年级能够“

15、跳房子”“猜字谜”“捉小鸡”“击鼓传花"“足球操'等活动；三至六年级能够"病句诊所”"词语、成语接龙""脑筋急转弯"“你比我猜"等活动。2.自主学习课程组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生给予辅导帮助；或充分利用学校和班级的图书资源，组织学生进行自主阅读等。3.社团拓展课程组织学生参加体育、艺术、书法等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社团课程可分三大类即艺术类：唱歌、绘画、硬笔书法、手工制作；语言类：演讲、朗诵、英语口语等；数学类：计算能力、问题解决、活动经验、空间观念等数学素养；体

16、育类：围棋、象棋、跳绳、篮球、田径等。4.拓宽课后学习空间以表格式的评价方式，建立'亲子共读"“家庭劳动清单”"跳绳”等表格式的学生家庭作业评价体系，每月进行集体表彰。（六）课后服务程序我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、教导处审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。操作流程：1.召开全校的教职工大会，解读文件精神，宣讲该举措的目的

17、和意义，讲清政策要求，做好动员工作。2.以告家长书、微信的形式，让家长了解课后服务的相关政策内容。各班主任对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底，做好统计。3.发放申请表，班主任初审，汇总本班的课后服务学生名单，并上交教导处。教导处再次审定，汇总全校课后服务学生名单，确定课后服务学生总数。4.根据每班上报的课后服务学生数，安排相对应的教室。对于同年组中，课后服务人数较少的班级，实施合并，整理出全校课后服务使用的教室数目。5.根据该时段使用的教室数目，以年级为单位根据学生特长定兴趣班辅导老师，全面发挥教师专长，制定学校课后服务课程设置表，及课后延时服务教师安排表。制订该时段行政管

18、理人员值班表。6.确定该时段相关教师的职责，并制定相关细则，责任落实到人。7.制定该时段的离校流程，按时组织离校，做到家校无缝对接，确保学生安全。8.结合五项管理，从阅读、体质、劳动、手机、睡眠等方面制订学生家庭表现评价表，每月进行集体表彰，树立榜样，养成好习惯。六、保障措施（一）高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。（二）健全制度。建立健全放学后延时服务工作相关制度，包

19、括学生延时服务申报审批制度、学生管理制度、检査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。（三）规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：(1)坚持家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。(2)严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课。(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。(4)出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人确保学生安全。（四）考评表彰为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。学校“双减”工作落地情

20、况汇报县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动杆基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。一、统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。二、统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学