2020年实施提升教育质量项目工作总结

1、实施提升教育质量项目工作总结提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分 层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。回顾走过的路， 现从以下几个方面总结如下：、启动过程我校教职工 150余名，学生 1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄 3 所 联小。自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势， 牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机， 采取措施， 从而确保了项 目实验工作真正得以落实。1 、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小 学数学能力提升” 子项目实验领导组； 制定了项目实验工作规划和本 学期项

2、目实验工作计划和各项制度；确定了实验班级和教师。2 、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会 制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的 项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分 层测试卡”使用交流会。3 、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们 配合学校共同提高孩子学习的兴趣， 重视孩子学习自信心的培养。 并 汇报使用后的成果。二、实验过程在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结 合到我市数学教学策略当中来。 县教育局领导也特别重视， 把分层测 试卡作为我校常规检查的重点项目。 经过一系列的尝试和总结， 我

3、们 是这样开展的。一）、学生分层，调整学习小组全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成两个层次，教 师指导组和自主学习组。1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学 生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。二）、作业分层，确定不同要求教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展 练习。

4、自主学习组能完成基本练习 综合练习。可尝试做拓展练习。基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基 础知识，是全体学生的必做题； 综合练习为体现对当节所学知识应达 到的基本技能的要求， 以自主学习组能达到的水平为限； 拓展练习为 综合本节课内容要求而编写的提高能力的题目，为选做题。分层测试卡”的运用。分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运 用。课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对 新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时 巩固新学的知识的作用。对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。对于内容安排的非常紧凑，课

5、上没时间做的，在课后统一安排时 间做，一般是当天的自习课。三评价方式根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价 方式：1 ，集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确答案， 恰当的对自己进行评价， 这种评价 有利于对孩子自我评价能力的培养。2 小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做， 所以选择一层或二层的同学就可以互评。 学生互评可以起到对所学知 识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生， 应把他们安排为一组进行互评， 教师适当予以 指导。3 、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体

6、把握全 班学生的掌握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。每种评价过程中要使用“"”、“X”，做错的题目要用不同颜 色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。四、星级评定要求。每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的 上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、 一颗，教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星。 集体订正打 星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正 正确后用红笔补上星。其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期 待性和商榷性的评语为主！ 每天用完后要全部收起来， 要提醒学生注 意保持分层测试卡的整洁。三，使用心得分层测试卡” 的使用有效地避免了教师在课堂上搞 “一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受 到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生 不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。王铭华老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困 生，如李倩（四年级期末统考 48 分，学习基础差，内向自卑）、宋 玉玺（四年级期末统考 46 分，不仅学习基础差，上课老走神）。使 用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班 上表扬她们， 让她们体验成功的快