作业批改标准

1、小学作业批改要求中一项十分繁杂的工作。这学生作业的批改是教师教学 项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地 调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收 集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行 为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下 规定：总要求：1. 按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批 全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改， 以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂 作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。2. 作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发 给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认

2、真查 看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡 错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行 批改。批改作业均用红笔。3. 学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书 面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4. 要做好作业批改讲评，作业讲评要鼓励先进，启发 和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。“及格”“不5. 评分一律用等第，为“优秀”“良好”，错的打“X及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有 针对性的批注，可以用上“优秀”等，还可以写上激励性 的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改 作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出

3、 作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允 许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生6. 批改符号要统一。对的打“"笔迹要小，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，不破坏学生的字迹。所有的作业还应在批改结尾处写上批改 日期。作业中的错处，可适当划出来。7. 学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时 使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于 区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。教师要耐心指导，个别帮助，&要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许 学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作 业，要注意培养学生自我检查作业、自

4、我订正作业的习惯和 能力。对不合规范要求的作业，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做 好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后 准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。具体要求：语文作业1、生字书写：，错误的打“X”，做(1) 批改符号：正确的打“” 错的要求在下次作业前予以订正。(2) 等第与日期记在篇末， 占两行，日期用阿拉伯数字。2、作文(1)批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与 指导学生修改病句的符号一致。(2 )教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删 大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。(3 )批改的内容主要从文章

5、的内容、语言、结构、卷面 四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否 真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等(4)批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批 语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对随笔、 日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发 趣。数学作业书写及批改规范，错误的打“X”，错,根据答题分量，大小要适中，一般占两 号占一格。1、批改符号：正确的打“” 误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批 改。2、“/ 号， 格左右，“X”旦母语作业书写及批改规范答号、1、教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等 第书写、批改日期必须

6、做到规范整齐，字迹工整。2、教师批改等第分 A、B、C三个等级，根据学生作业 的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“ + ”或“一”,或写上“Good!”、“Very Good'、“ Better! ”、“ Best! ”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成 Sep等。综合组学科作业布置以及批改规范美术学科：布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的 作业都要写题目类型、日期、作者等相关信息。作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸 上的

7、作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、 及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果 学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批 阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励 学生的各项批阅机制。注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保 存，待学期结束以后统一下发。科学学科：布置方式：书本规定的相关实验记录要求，以及根据新 课程标准的要求，适当添加相关实验记录。书本规定的相关 查阅资料、收集资料的作业以及根据新课程标准的要求，适 当添加相关信息的搜集作业。批阅办法：根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、 及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，并及 时做好相关记录工作。在做好常规要求的基础上，同样鼓励 教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。品德与生活（社会）学科：布置方式：书面作业尽量安排在课内完成，教师根据教 学进度布置学生完成相关练习。鼓励布置联系并指导生活的 实践作业，可操作性作业。批阅办法尽量实行面批，根据新课程标准的要求，按“优 秀、