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文档简介

1、4 s班级交流:妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。5、指名读第二则小故事。6s小组内交流。7s班级交流:故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。8 S指名读第三则小故事。9 S小组内交流。1 0 S班级交流:李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。1 1 S交流对这三则故事的整体的看法。I S同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2 S指名在班上讲。1 S读熟这三则小故事。2、先讲给同位听。3s回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活

2、中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学 们说一说你心中的困惑吧!1 S同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择:通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。 建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯。同父母再说说其他心里话。要求:所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。2.自己和同学交流时的发言，列成提纲。3、阅读回顾拓展六中交流平台，细细体会文章写作中,人物外貌、动作和语言的描写方法，试着在自己的中运用。4s习作成文，题目自拟。1 .总结此次习作的共性问题和修改意见。2、指导批改:要求: 出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子。 看文章内容是否真实，感情是否真实。论。看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写。在感受深的地方写下感受与作者交流。在文章最后写出总的看法以及修改意见。根据老师的要求和指导同学间交换习作，互评互改。同学推荐（或自荐）一两篇习作，在班上朗读，请大家一起评认真思考同学给出的评语和修改建议，把习作重新抄写一份。【口语交际-

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