帮孩子种好一棵“阅读”的智慧树-最新年精选文档

1、帮孩子种好一棵“阅读”的智慧树苏霍姆林斯基曾说: 让学生变聪明的方法, 不是补课, 不是增加作业量, 而是阅读, 阅读 , 再阅读。家长帮孩子从小种好一棵“阅读”的智慧树至关重要。 我们应着力培养孩子爱读书、读好书和会读书的能力。有兴趣才有一切很多家长都知道, 培养孩子对书籍的热爱将会给孩子的一生带来积极的影响, 然而很多家长又苦于无法将课外阅读打造成孩子的欢乐谷。究其原因, 在于不少家长在培养孩子阅读兴趣方面存在以下误区:1. 等孩子来了兴趣才不断买书。其实, 只要是对孩子阅读有益的书籍, 先买好 , 放在孩子每天见到的地方。天长日久, 孩子每天所见都是书, 在书柜前随意翻翻, 慢慢便会对书

2、籍产生兴趣。家长可以在孩子尚不能独立识字的时候就先给孩子买些适合幼儿阅读的书籍, 供孩子随意翻阅。家长不能等孩子有了兴趣, 才往家里不断买书。在家庭中为孩子创设一个适合的阅读环境是非常重要的。有句话说得好: 家财万贯, 不如满屋书香。要使孩子爱读书, 在孩子成长的历程中, 父母应养成不间断给孩子买书的习惯, 以创造一个书香浓郁的家庭环境, 在这样的环境中, 孩子自然会逐渐爱上阅读课外书。2. 喜欢独揽孩子的买书大权。父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突, 因为孩子看书的兴趣爱好和成人是不同的, 孩子的阅读在于娱乐, 所以他们总喜欢看轻松的卡通漫画, 而父母则更注重孩子读书的教育功能, 希望

3、他们多看些有教育意义的书。家长应意识到读书是一种娱乐, 或者说 , 读书首先具有娱乐功能。 娱乐是孩子成长的需要, 在大多数情况下, 书籍是孩子们的娱乐工具之一, 孩子不会为了学习而去看书。在低年级, 孩子只要愿意亲近书, 对阅读有好感就是好事情, 不必规定他们非得爱读什么类型的书。笑话书、漫画书、脑筋急转弯等等都可以, 等孩子和书交上了朋友, 等他们把阅读逐渐当成了一种习惯, 再适当引导完全来得及。家长带孩子逛书店的时候, 完全可以和孩子分头选书, 这样做既尊重了孩子的愿望, 还保护了孩子的阅读兴趣。在此前提下,家长在孩子挑书的时候适当给点建议, 孩子也比较容易接受。3. 对孩子看的书不加关

4、注。许多家长在培养孩子的课外阅读兴趣时, 在做到坚持给孩子或陪孩子到书店购书、看书这一步就止步了, 其实这是错误的。家长应该随时对孩子看的书加以关注。家长对孩子买的或订的书籍、刊物要表示出兴趣, 应尽可能多地和孩子在一起看书, 做孩子的阅读榜样, 有空的时候也可以读读这些儿童读物, 这样和孩子在交流阅读感受的时候就有了共同语言 , 孩子就更愿意和家长一起交流、讨论一些读书的方法或心得。由于家长的关注, 孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚同时孩子的阅读水平也将提高得更快。在培养孩子阅读兴趣的初期, 家长还可以多读文章给孩子听这样不仅可以延长孩子注意力的时间, 增加孩子的识字量, 激发孩子的想象力,

5、 促进他们的情感发育, 还可以培养他们阅读的兴趣 , 从而使孩子自觉自愿地想去读书。对这一点, 美国著名教育家吉姆认为: 读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”, 在这样的“拥抱”下 , 孩子的读书兴趣上来了, 热情高涨了, 慢慢地 , 他们对读书的态度就变成了“我要读”。有了解才有点拨家长应及时根据孩子的特点推荐一些适合孩子口味、对孩子的人生观、世界观有影响、有价值的书让他们读。这就要求家长首先得“懂行”, 然后才能更科学、合理地引导孩子“读好书”,从而进一步激发孩子读书的兴趣, 丰富孩子阅读的范围。在这方面 , 要有以下正确的认识:1. 书籍并不是健康就适合阅读。不同年龄段的孩子适合阅读的书籍是

6、不同的。家长要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读, 可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。受识字量的影响, 刚入学的孩子的阅读书目应是以图画为主的拼音读物, 目的是激发孩子对图书的喜爱, 培养读书的兴趣。这个时候可以选择一些孩子喜爱的动画片制成的图书, 随着拼音的学习和识字量的增加, 一些连环画也可以推荐给孩子。在小学低年级时期, 应该注重知识的扩充, 适当灌输人生哲理。古今中外文学经典的拼音少儿版, 自然是孩子阅读的首选。孩子们可以通过这些阅读接触更多的中外优秀作品, 了解中外名人的一些生平故事。多读有关自然科学的书籍也很有必要。另外 ,一些少儿版的历史成语故事也应该多多了解。值

7、得一提的是儿童诗。因为家长容易忽略这一类型的书籍。 其实 , 优秀的儿童诗能够很好地开启低年级孩子的语文之门。儿童诗既不像童谣那么简单, 也不像一些长篇诗作那样高深莫测,它们短小精悍、琅琅上口, 是对孩子们进行文学教育和提高他们艺术素养的绝佳材料。2. 陪读和同读也是一种课外阅读的有效点拨方法。作为家长,对于孩子的书籍我们也要经常翻翻读读, 否则容易加深和孩子在阅读方面的“代沟”, 只有我们蹲下身子去陪读或同读, 才能加深了解孩子的阅读世界, 才能更有效地进行有针对性的引导。从孩子的角度来看, 当他们意识到家长是自己的阅读伙伴后, 对家长的点拨、引导自然会由衷地信服。对孩子喜欢的书, 家长可以

8、放开让孩子自己去读; 但一些孩子不太感兴趣而又有用的书, 陪读是一种很好的点拨方法。比如 ,与教材配套的同步阅读是提高孩子阅读能力的好读物。家长可以紧跟教材的内容, 每周陪孩子阅读一定的篇数, 帮助孩子理解阅读材料 , 并和孩子一起讨论课后的问题, 久而久之, 孩子便会养成坚持阅读并主动思考的习惯。另外, 闲暇时家长可以陪孩子阅读一些科普读物, 可以进一步提高孩子的阅读兴趣。有方法才会提升效果孩子有好书读了, 还要引导他们会科学读书。浩瀚书海, 茫茫无边 , 只有正确的读书方法, 才能让孩子的阅读收到事半功倍的效果。1. 要引导孩子养成良好的阅读习惯。家长应当有意识地培养孩子吸收和运用知识的能

9、力, 可以多鼓励孩子把读过的书主动讲给别人听, 或把一些感兴趣的好词语自觉用到聊天、记日记中去,这样做才是会读书, 把书读活了。教育孩子阅读时养成良好的卫生习惯也不可忽视, 比如教育孩子读书姿势要正确, 不要躺着看书, 不要在光线昏暗的地方看书 , 也不要在强光下看书等等。2. 要引导孩子掌握正确的阅读方法。授人以鱼, 不如授人以渔。应重视孩子课外阅读的心理因素, 要有意识地培养孩子养成耐心的阅读态度。其次, 要教给孩子一些简单易做的阅读方法。比如 : 读的时候嘴巴不出声音、不可指着文字读、读书时要有一定的速度、读书时要善于读读想想、拿到一本新书首先要翻看目录 , 了解书的大概内容和章节篇目安排等。这里着重讲讲边读边想和速读的阅读方法。孩子在阅读的时候 , 可以注意以下方面: 文章主要讲了什么?什么地方懂了, 什么地方没明白?什么地方有趣?为什么好看?不一定有固定答案, 但各种各样的问题都要尝试去思考, 这样可以很好地帮助孩子提高理解能力, 增强语感。至于速读, 家长可以告知孩子速读是一种高级的阅读能力, 它是通过科学用眼和科学用脑, 快速而高效地获得知识信息的一种阅读方法, 快速阅读时每次眼停时不是感知一个字、 一个词 , 而是要感知整句话或整段文字, 它是一种最有利于记忆的阅读, 因此平时也要