德育案例耐心教育孩子

1、德育案例一一耐心教育孩子爱是春雨，能让枯萎的小苗发芽；爱是太阳，能让坚冰融化；爱 是奇迹，能点石成金。爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教 师，爱学生，既是义务，更是责任。教师对学生的爱要持之以恒， 这是每个教师不可推卸的责任。一、学生基本资料李某：男，12岁，小学五年级学生。二、学生的问题行为1 .平时不能严格要求自己，行为散漫，我行我素。2 .上课爱说话、接话，爱和老师顶嘴。三、学生问题行为的原因分析该生性格自由散漫，不受约束，这与家庭教育有直接关系。他 从小和爷爷、奶奶生活在一起，老人特别宠爱他，从不约束他的行为。 他的父母教育孩子讲究“民主”，遇到事情允许孩子发表见解，和长 辈争论。

2、因此，孩子逐渐养成了接话的习惯。每次家长教育他，他 都能为自己辩解，他们认为孩子很有主见，很高兴，甚至得到亲友、 同事的赞许。孩子引以为荣。长此以往，孩子认为，大人说话自己 能接上，或者长辈训斥能辩解这是好事。另外，这孩子在家是独生 子，长辈们视为掌上明珠，从不舍得打、骂，即使孩子犯了错，也是 一笑了之。因此养成了自由散漫的习惯。四、教育的策略（一）和家长沟通家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师对孩子 的健康成长具有无可替代的作用。对父母而言，抚养孩子是自己应 尽的职责，教育孩子、管理孩子也是父母义不容辞的责任。因此， 我首先找家长谈话，让家长改变教育方法。起初，家长并不在意，

3、只是随口应付。我并不灰心，经常和他们沟通，并汇报孩子在校表 现，尤其是让老师尴尬的事情。终于有一天，在一次升旗中，作为 主持人的他因不拘小节在全校师生中留下话柄，听到全校师生的议 论，家长才认识到问题的严重性，所以在教育孩子方面和我达成了共 识。（二）做孩子工作1 .多点爱心。我首先采取包容的态度，用心发现他的闪光点， 用爱去关心他，帮助他，感化他。这个孩子非常聪明，学习成绩很 好。我经常找他谈话，表扬他的长处，同时也指出他的不足。我说:“如果你的行为习惯和学习一样好，那你就完美了。”2 .多点耐心。学生的成长需要等待。作为老师，应用赏识的目 光迎接他们。他的一丁点进步，都要及时给予肯定，要进

4、行有计划、 有目的的影响、塑造，多点耐心，不要轻言放弃。3 .多点关心。平时，无论在学习上，还是生活上，我就像对待 自己的孩子一样，处处给予关爱。让他感觉父母就在身边，有温暖 的家的感觉。我尊重他，听取他正确的意见。渐渐地他也尊重我了， 不再顶嘴了。4 .多点鼓励。好孩子都是夸出来的。多给孩子鼓励是促进孩子 进步的最好方法。但也做到鼓励有度。鼓励中有建议，表扬中有批 评，这样孩子不至于骄傲自满。5 .工作细心。细节决定胜败，工作中的事情无大小之分，事事 都要做好。平时对该生的一言一行，一举一动都细心观察，处处留 意。遇事及时说服教育，能收到良好效果。例如：在他那次升旗留 下话柄以后我是这样做的

5、：（1）找家长谈话。让家长认识到孩子散漫造成的严重后果。家 长后悔地哭了。 一再表示一定配合我改掉孩子的不良习惯。（2）找孩子谈话。让孩子认识到问题的严重性。我语重心长 地对他说：“孩子，我知道你不是故意的，但这次对你的影响太大了。 一时之间你成了全校师生议论的话题。这个议论让疼你的爷爷、奶 奶伤心，让爱你的爸爸、妈妈流泪，让全班同学和老师抬不起头。难 道你的心里不难过吗？ "孩子听了眼泪围着眼圈转，低下头哽咽着 说：“老师，我错了。”（3）为了让这个学生真正认识到自己的错误，我从网上找了和 他类似的视频让他和学生看，学生看后把目光一齐转向他，这回他真 正感觉到自己的行为确实与当时的场合不搭，不好意思地低下头。下 课，他找到我说自己真的错了。还说：“老师，您放心，今后我一 定严格要求自己，做一个让您骄傲的学生。”我和他都开心地笑了。从此，他的行为习惯有了明显的变化，上课注意听讲，积极发言, 学习成绩一直优秀。平时严格要求自己，一切按老师要求去做，违 规违纪现象逐渐杜绝了。如果说“没有教育不好的学生”是唱高调，那么“没有不能教育 的学生”则是实实在在的道理。孩子的天