观潮优秀说课稿范文

1、观潮优秀说课稿范文说教材观潮一课是小学语文四年级上册的一篇课文课文通过作者的所见、所闻、所感向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱 塘江大潮文章思路清晰语言生动给人以身临其境的感觉是一篇进行 热爱祖国大好河山的教育培养留心周围事物习惯的好教材说同学四年级的同学思维活跃求知欲强乐于表达乐于与人交流但他们的生活经验终究有限对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象 难以深刻感受需教师提供直观的图象协助理解说目标依据大纲的要求教材特点和同学实际制定以下的教学目标和重难点:1、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇激发热爱祖国大好河山的强烈的情感2、 激发同学读书的热情提高同学品味词句的能力3、 学习作者有顺序

2、、抓特点的观察方法培养留心观察周围事物的习惯教学重点是理解“潮来之时”的记叙 教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的澎湃的气势说教学同学是学习和发展的主体语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础让同学在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习作为教师 要做的是协助同学架设生活与教材的桥梁激发同学的情感体验并参 与其中推动同学去深入地感受因此我的优秀教案如下:、运用电教媒体直观感受激发情感和兴趣1、导入：在我国有许多奇特的自然景观钱塘江大潮就是其中一处有谁知道钱塘江大潮见过2、放录像直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观3、请同学谈观看钱塘江大潮后的感受运用电教媒体让同学直接感受到钱塘江大潮的澎湃雄壮的气势同学的

3、激情马上被调动起来既激发了同学的学习兴趣也利于同学理 解词句二、初读课文理清课文的顺序 课文脉络非常清楚同学在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教学三、创设情境体会观潮人的感受 通过创设情境让同学设身处地的体会到观潮人的急切、激动的心情因此我设计这么几个问题：假如你就是观察人中的一员想到就要 见到大潮了你心情如何你会做观潮的人群又是做的呢四、通过“读、悟、议、赏、再读”重点体会潮来时壮观景象 潮来时雄伟壮观的景象这一局部是课文的重点抓住重点词句品味是难点学习这一局部时我充沛发挥同学的主体地位让同学充沛读体会并发动同学相互评议、补充让每个同学都能在自

4、身的基础上得到 提高因此我设计如下环节:1、读同学自由读潮来时这一局部找出自身最喜欢的地方读在阅读教学中以读为本把时间和主动权还给同学让同学在读中自学读 中自悟读中自得2、悟读中感悟说说自身的体会同学在读书时联系已有生活经历体会感悟能更深入地理解课文3、议即教师给同学足够多的时间讨论交流让同学能够充沛发展自身的见解允许有不同意见并鼓励创新围绕 “些景象最吸引你说说 体会并把体会到的读出来”这一问题全班交流大家各抒已见如读到“浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤抖起来” 时有同学说那情景 像发生了海啸有同学说像发生了地震感受到地在震动有的

5、同学感受 到大潮涌动的速度“议”这一环节的设计充沛发挥了同学的主体地位 调动了同学的积极性让同学在老师搭设的学习舞台上发挥、扮演4、赏再次展现大潮来时的雄壮的情景在体会文中描绘的情景的基础上再次直观感受到大潮的气势5、再读在同学深入体会感受后把自身体会到的朗读出来使同学在读中欣赏品味既激发了同学读书的欲望提高品味词句的能力又 再一次为大潮的雄壮所折服6、想假如你就在观潮的人群中看到一条白线拉长、变粗、横贯江面最后犹如千匹白色战马齐头并进你的心情又如何呢又会说些什么呢“想”既利于同学在头脑中再现大潮的雄壮又拓展了同学的思 维培养了同学的想象能力五、结束 学完全文后我再次让同学自由读自身最喜欢的地方并给予时间让同学展示这样既巩固了同学的感受又进一步激发了同学读书的兴六、作业设计: 让同学把自身观赏到的钱塘江大潮的景象和感受讲给家长听既锻炼同学运用词汇的能力又培养了同学的口头表达能力说效果可以看到通过充沛读同学实现了在读中自学读中自悟读中自得读中展示；通过自身领悟激发