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文档简介

1、口语交际怎样保护周围的环境. 谈话导入 :同学们 ,今天我们要上一节口语交际课怎样保护周围的环 境，我想问问大家 , “我们周围 ”指哪些地方 ?对! 我们周围就是指我们学校附近、 家的附近等。 我们班同学 的家遍布东莞各个镇区 ,那么我们周围就是指的整个东莞。二. 过渡： 你们希望我们东莞的环境是怎样的呢 ?对! 大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环境里。 （课件出 示环境优美的图片）两个月前 ,我远离家乡 ,来到东莞这个完全陌生的城市 ,我就是 被这里清洁的街道 ,漂亮的花木所吸引而留了下来。 我相信同 学们作为东莞人一定是为东莞美丽的环境而感到非常自豪 的。转眼两个月过去了 ,我渐渐对这

2、座城市有了一些了解 ,我 看到了一些我不愿意看到的现象。三. 讨论水污染现象、后果及应对措施。1. 出示系列 :课件，定格：小河上漂浮着白色垃圾。2. 从这张图片上你看到了什么 ?你还看到过或了解到哪些污 染河流、湖泊的现象 ?3. 人们把生活垃圾倾倒在湖泊里 ,把工业废水排放到小河里 这些行为会带来什么后果呢 ?4. 是啊 !湖泊里的水变黑了 ,变臭了。小河里的鱼儿不再欢快地畅游了 ,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复 :健康被损害 ,出现了许多怪异的病症 ,有的 人甚至付出了生命的代价。水污染不能再继续了 ,那我们怎么办呢 ?你能采取什么行动制 止或减少水污染现象

3、的发生呢 ? 捡起来，或捞起来。 比如我现在就是一个环境破坏者 ,我正要把刚喝完的饮料 瓶扔到河里。你准备怎么办 ?你准备怎么劝说 ?（注意 :一要懂 礼貌 ,二要以理服人 ,让人心服口服 ） 科幻发明。 但愿科学家们早点儿把你说的这种机器发明出来 ! 还有那些你看不到的 ,甚至看到了凭你的能力也解决不了 的现象。比如 ,你只看到小河里有垃圾 ,却看不到是谁扔的 ;你 明明知道有人向湖泊里排放污水 ,却没有能力去制止 ,你怎么 办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等） 同学们的办法真多 ,真高 !四. 讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。 刚才我们谈到的是水污染的现象 ,后果以及我们将怎样保护 我们周围的水环境。 除了水污染以外 ,我们周围还有哪些污染 环境的现象 ?他们将导致怎样的后果 ,我们针对这些现象又准 备采取什么措施来保护周围的环境呢 ?1小组讨论 :请把你们观察到的污染环境的现象和你的想法跟小组的同 学交流一下，小组里的每个同学都要仔细倾听别人的发言 共同分析，出谋划策。看看哪个小组的同学把这些环境污染 的危害分析得最透彻 ,办法最切实可行 ! 2全班交流。 （大气污染、噪音污染、白色垃圾污染等）五. 总结 : 今天同学们都说得很好 ,对各种环境污染的危害了解得非常 透彻 ,制止环境

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