《家》教学设计_第1页
《家》教学设计_第2页
《家》教学设计_第3页
《家》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、家教学设计教学目标：1、理解课文内容，激发学生爱家、爱祖国的思想感情；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、认识本课的2个字，会写8个字，认识偏旁“国字框” 。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解儿歌内容，体会诗句所包含的意思。教学准备：课件、图片。课时安排：2课时。教学过程：1、谈话导入（1）同学们，你们喜欢自己的家吗？能说说自己的家是什么样 吗？（2）小结：说起自己的家，都有说不完的话，我们每个人都有一 个幸福温暖的小家。（3）有一首诗，它的名字就叫“家” ，请注意看老师写课题。 （教 师范写、注音）（4）过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？你们想不想去看一看

2、呀？2、初读课文，整体感知。1）你们想读课文吗？请打开课本， 大声拼一拼， 读一读。要求： 读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后桌请教一下。（学生自由朗 读）（2）检查自读情况：1出示字词：蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、我们、 祖国（采取各种形式读：如去掉拼音读、打乱顺序读、开火车读、同桌 互检等）2看来同学们对生字词的掌握已经很好了， 那现在就让我们把生 字词带入文中再去读一读， 看看课文一共有几行？有几句话？ （出示 课文内容，动画演示，标出共有几句话）3分句指名读，学生评价。4齐读课文，指导停顿：出示：我们/是/中国的花朵，祖国/就是/我们的家。5再自由读课文，把句子读通顺。3

3、、体验阅读，读中感悟。（1）逐句学课文：1第一行：指名读（出示课件），学生思考：为什么说蓝天是白云的家呢？2第二行：男生齐读（出示课件） ，学生思考：你知道了什么？为 什么说树林是小鸟的家呢？3第三行：女生齐读（出示课件），学生思考：你又知道了什么？ 为什么说小河是鱼儿的家呢？4第四行：小组齐读（出示课件），学生思考：你又知道了什么?为什么说泥土是种子的家呢？5请同学们齐读前两句诗。6读了这么多遍，你知道这首儿歌都写了谁的家吗？谁能用一句 话来告诉大家？（2）学生回答，教师展示：白云、小鸟、鱼儿、种子。出示说话练习：课文写了 _ 、_ 、 和_ 的家。（3）谁来读读这句话？出示： 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们 的家。1我们的祖国叫什么？大声地齐读一遍，要表现出自豪的情感。2引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像 祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家， 是我们小朋友的大家。3跟老师有感情地读这句话，再读一遍。4我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。指名有感 情地朗读课文、齐读、练习背诵。4、总结:（结合板书）同学们，这堂课我们知道了（师生同说）白云的家 是蓝天；小鸟的家是树林；鱼儿的家是小河；种子的家是泥土，我们 所有人的家是祖国！有国才有家！祝福我们的祖国永远和平、昌盛， 那我们就会永远幸福快乐！你还知道谁的家呢？课后，同

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论