《吆喝》(说课稿)

1、吆喝(说课稿)(一) 说教材1教材与学情分析：这是一篇介绍老北京风土人情的文章。 作者在字里行间流露出了对老北京吆喝 声的无比怀念之情。在老北京城，各种吆喝声随处可见，五花八门，但作者介绍起 来条理清晰，杂而不乱，因此，掌握作者组织材料的技巧，是本文的重点之一。我们的学生生活的地方，在空间上跟老北京都有很大的距离，因此，让学生从 富有浓郁地方特色的吆喝声中去品味语言， 感悟吆喝，成了本文教学的重点和难点2教学目标知识与能力目标：(1)、积累词语，掌握词语的读音和意义。(2)、整体感知课文，把握文章的结构，学习作者组织材料的技巧；(3)、品味语言，感悟吆喝。过程与方法：自主学习和合作探究相结合，

2、品味吆喝，感悟吆喝。 情感目标：培养学生热爱本土文化的情感，传承民俗文化。3教学重点和难点教学重点：(1)、整体感知课文，把握文章的结构，学习作者组织材料的技巧；(2)、品味语言，感悟吆喝。教学难点：品味语言，感悟吆喝。(二) 说教法1、情景导入法：教师激情吆喝，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了 解，调动学生情绪，烘托课堂气氛。2、圈点勾画法、批注法、点评法。(三) 说学法：学生自主学习与合作探究相结合。学法指导：1、自主学习：学生可利用工具书，结合看课文注解，做到基本读准字音和理 解课文内容。2、合作探究 ：要求学生在自学的基础上，探讨重点和难点问题。(四) 说教学过程：新课导入1老师

3、示范吆喝2释题：什么是吆喝？?吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。据说，老北京 的吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了。3.作者简介这是一个传奇式的人物 萧乾 资深记者 ，作家、翻译家。代表作： 长篇小说梦之 谷、译著好兵帅克 。晚年曾翻译尤利西斯 。本文选自北京城杂忆 。这是一个传奇式的人物， 二战时在欧洲当随军战地记者1943年放弃学位投 身新闻。二战中作为唯一的中国记者，驰骋欧洲战场，亲历腥风血雨，目睹了纳粹 的灭亡。之又采访过联合国成立大会、泼茨坦会议、纽伦堡审判纳粹战犯，写下一 批著名通讯，名重一时。1995年中国作家协会授予他“抗战胜利

4、作家纪念碑”。 冰心：谈到吆喝，至今还使我动心的，就是北京的市声！ 读萧乾的 北京城杂忆， 他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，顿时萦绕而充满了我的 感官，引起我长时间的含泪的微笑！一、预习交流1.生字识记?囿(you)钹(bo)招徕(Idi)铁铉(xuan)饽荠(biqi)秫秸秆(shu2.词语识记?招徕：招揽?随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。?合辙押韵：这里指押韵。?油嘴滑舌：形容说话油滑。?囿于：局限于；拘泥于。?隔阂：彼此情意不通，思想有距离。?吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬?吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。二、整

5、体感知? 1.自由朗读课文，圈画出文中提到的吆喝声。商贩：(1)“馄饨喂开锅！”(2)“硬面饽饽”(3)“树熟的秋海棠”(4)“喝了蜜的大柿子”(5)“葫芦儿刚蘸得”(6)“烤白薯哇真热乎”(7)“小玩艺儿赛活的”(8)烝而又炸呀.烝而又炸(9)“卤煮喂，炸豆腐哟”(10)“栗子味的白薯”(11)“萝卜赛过梨”( 12)“葫芦儿，冰塔儿”(13)“就剩两挂啦”( 14)“一包糖来，荷叶糕”(15)“哟，荞麦皮哟”(16)“冰棍儿三分嘞”(17)“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大”算命盲人：“算灵卦”乞丐：(1)“行好的一一老爷赏我点吃吧！ ”(2)“老太太(那个)真行好没有饽饽赏碗饭。”2.思考

6、：作者介绍北京的吆喝声是按照怎样的顺序来介绍的？3.文中那句话点明了是按时间顺序去写的?4.哪些词语点明是时间顺序？ 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？1.围于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就 是北京街头各种商贩的叫卖。2.四季叫卖的货色自然都不同。3.叫卖实际上就是一种口头广告。1、 “囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就 是北京街头各种商贩的叫卖” 。很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题 “吆喝”。2、 “四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年” 。3、 “叫

7、卖实际上就是一种口头广告。” 是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析本文按侧重点可分为三大块:引入、叙述性介绍、评议性介绍。请试着分一下。1.引入：前3自然段;四文化传承1.欣赏吆喝(播放音频老北京的吆喝)，总结其特性：京腔京调(1).快.(2).发音较含混.2.叙述性介3.评议性介绍：11-14自然段。4.（1-3段），总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响：“器乐”5.二（4-10段），具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是年四季”。6.三（11-14段），介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。三、合作探究我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。1.这句话中，你还读出了什么信息？2.过去是这样普遍，那么现在呢？文中哪句话点明？现在的北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿一三分嘞”。3.追问：从哪个词语可以看出很少？4.前后我们进行比较，你能体会作者的心情吗？萧乾语：北京城杂忆不是知识性的。我是站在今天和昨天、新和旧的北京之间,以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。”5.那我们就一起读一读吧，读出作者的惋惜怀念之情。(3).儿化音