《妈妈睡了》教学设计第一稿

1、妈妈睡了第二课时教学设计教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习生字词，进一步认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。积累部分词句，在读中初步体会拟人句的美妙。3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 教学重难点：重点：巩固生字词， 积累部分词句并学会运用， 了解课文内容， 感受母 爱。难点：初步体会拟人句的美妙；感受母爱，同时懂得关爱父母。 教法学法：自主识字、自主阅读、小组讨论、点拨引导。教具学具：教育云平台课件、一体机。教学课时：第二课时。教学过程：一 谈话导入。1.同学们，为了放松一下，我们来听一首歌。录音一 起唱（放录音世上只有妈妈好 ）随音乐一起边拍手

2、边唱。 这首歌唱得是谁呀？（妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能 把这首歌唱得那么有感情， 看来平时你们一定留心观察过自己 的妈妈。有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出 示课本插图） 他观察了妈妈的什么？生看图回答问题。 揭示课 题，板书妈妈睡了。2.我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。 （“睡了” 应该读得很轻）练读。二 复习生字词。1.师出示生字卡：开火车认读会读的生字。出现问题 请其他同学纠正并领读一遍。2.在汉拼本上听写8个生字和四个词语，同位互换检 查纠错。（用教学助手奖励优胜大组。 ）指名汇报：你错的哪个 字？教师范写并强调易错的地方，并提醒学生注意书写规范、 美观。三、

3、初读课文，理解内容。1听录音朗读课文，注意要听清楚字音，注意停顿及语气。2.指名4人朗读课文，一人读一自然段。其他同学看书，认真 倾听并评议。 每读完一个自然段， 评议一名同学的朗读中的优点与不 足。给读得好的同学奖励贴纸。3.小组讨论学习4分钟。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。方法提示：1.试着从每个 自然段中找出最重要的一句话来解答这个问题。2.请把找到的句子画 上波浪线。小组汇报，教师相机指导并板书： （用教学助手奖励优胜大组。 ） 睡梦中的妈妈真美丽睡梦中的妈妈好温柔睡梦中的妈妈好累四、 研读课文，领会情感。1、指名朗读第二自然段，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪 儿知道妈妈很美丽呢？请

4、你从书中找到相关的词句画上横线。出示PPT请全班一起朗读这些句子，注意括号里的词语，想象一下这位美丽的 妈妈是什么样子的。除了明亮的眼睛， 你还能说什么样的眼睛 （启发学生说， 看 谁说得多）你能用哪些词形容人的头发？（启发学生说，看谁说得多）“睡在妈妈红润的脸上”这个句子能不能改成“长在妈妈红 润的脸上”？为什么作者要用“睡”这个字呢？2.这位妈妈不仅长得美丽，而且还很温柔。你从哪些句子可 以感受到妈妈是很温柔的？出示句子： “好像在睡梦中，妈妈又 想好了一个故事， 等会儿讲给我听”让你体会到这是一个怎样的 妈妈？ （爱孩子的妈妈）你的妈妈平时是怎样做的，让你感觉到 妈妈对你的爱？（平时妈妈

5、也总给我讲故事。妈妈平时总给我做 饭。生病时妈妈照顾我等）3.除了美丽和慈祥， 睡着的妈妈还是什么样？ （睡梦中的妈 妈好累。 ）谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？（出示句子） 找词句：呼吸那么沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风，妈妈全不知 道？师：妈妈为什么这么累呀？生：妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班？师：妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读这些句子时要注意什么？生：温柔点，大能太吵。师：好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来。师：妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？生：自由发言。师：真是一群懂事的好孩子， 那就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父 母吧。五课堂小结与拓展。妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们带着深沉的爱再来 读课文，千万别吵醒妈妈。师生配乐感恩的心师生共同朗读全文。拓展：课外读一读写