《三年级英语PEP第四单元第三课时》(教学设计)

1、教学设计Unit Four:Where is my car?一、教学课题B Unit4 Where is my car?PartB lers/ lets learn/lersdo教学设计二、教学分析：1、 教学内容：小学三年级英语PEP下册第四单元Part B lers talk /lers learr.lersdo.2、 内容分析：第四单元主要围绕着物品的位置展开问与答，重点师让学生掌握 如何对位置关系的疑问句和如何表达物品的位置关系的介词词组、 句型Where is/are?It/They are in/on/under.behind +名词、（表示地点）本节课教学内容师日常生活中经常 涉

2、及到的语言交际、因此我在设计教学时、特别注意尽量运用直观 教学手段、实物、摆放位置不断更换，来操练学生的语言交际、努 力做到单词教学与句型操练相结合。提高学生的语言技能，增强实 际运用语言的能力。三、教学目标：1、知识目标：学习熟练掌握询问地点方位的句型和表达方位的介词 短语。2、能力目标：会唱歌曲Where is the toy car?能表演Letsdo 3、情感态度目标:学会与同伴合作共同提高四、教学重难点：（1）在掌握Lers learn部分物品位置的表达对他们进行问答利 用合适的介词短语表达 方位、为本节课重点。（2）在情景中灵活运用Where is /are :.?Itsin/ o

3、n /under/behind+名词为难点五、教学策略：为了让同学们轻松愉快地掌握本节课知识 我再课堂上尽量创设情 景，不断地换变换实物的位置让学生灵活地运用介词来回答，为达 到流利对答。提高语言交际能力、另外根据学生的年龄特点，充分 运用游戏小组活动、开火车、表演比赛的活动、丰富课堂内容、激 发学生求知欲，采用多媒体课件进行教学。生动有趣、图文并茂， 学生学习兴趣浓厚。六、教学过程Step1, Warm-up.Greeting:1、Lets singAsk and answerWhere is the toy car？2、Where is my cap?（实物帽子等）Is it in you

4、r bag?No it isnt3、Lersdo学生听老师的口令 快速做动作。1、明标示标：Row aboatPut on a cap四、新课展示：Bounce a boalRead a mapThe first look at learning aims.2.利用多媒体播放课件视频Lets talk.并跟读。3、Group work.在各小组内组长利用实物，摆放不同位置指名提问：Where is/are-?其他组员一 一 回答。4.班级前展示：由各组表现最突出的同学、问、其它组员来抢答。Where is my toy?Is it in the desk?No it isnt.Is it underthe book?yes it is5、Practice(1)Read letlearn .开火车，问答，每组小组长，Where is由组员 图片中的物品回答位置，加强了训练力度 增进了熟练程度。6