2016年中招物理备考交流(5月12日)

1、2016中招物理备考交流（5月12日）整体分析近几年年河南省物理中考试卷，在命题过程中注重体现了试卷的“水平检测性”和“选拔性”的双重功能，把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生分析问题与解决问题的能力。下面主要针对2015年中招试题进行分析，并对2016年中招最后一个阶段的复习进行规划1、 2015物理中招试题的主要特点：1 .注重对基础知识和基本技能的考查。2 .注重考查课标所要求的各种能力。3 .注重实验探究。4 .试卷内容来自教材，注重融入生活情景中考查。5 .注重考查图表信息处理能力、逻辑思维能力。2、 2015试卷

2、的几个亮点：1 .新科技的应用以北斗卫星为例考查电磁波。2 .融入地方特色以信阳毛尖为例考查物态变化。3 .较难题用浮力知识测木块的密度。4 .创新题利用动滑轮拉物体的不同方式考查对动滑轮的理解。3、 2016中招物理复习备考指导：预测2016中考试题在往年的基础上保持稳、变、活。考查56个命题点、28个实验。为此我们的复习总目标是扎实双基，激活思维，形成能力。注重基础紧扣课标教材，针对河南考情突破重难点。复习分为三轮：第一轮复习：全面复习，夯实基础。（这一轮有点仓促，在第二轮还需要进行弥补）第二轮进行板块复习和针对性专题复习。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在

3、第一轮复习的基础上，可把所学知识进一步分成板块分成复习，有针对性的进行专题训练。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力。第三轮进行专项复习与综合复习，针对河南省近两年中考命题的特点，分别设置填空、选择、作图、实验探究、综合应用等专项复习，目的是让学生适应中招考试，面对中考试卷时就会有一种似曾相识的感觉，从而驾轻就熟。综合复习的过程是强化训练与反馈领悟阶段，用模拟试卷进行强化训练，要及时反馈，讲评试卷时注意总结、归纳、延伸、领悟和升华，让学生实实在在地把不会的题目弄懂，提升解题能力。四、一模考试学生答题中存在的问题1、 对相关的物理概念理解和应用模糊，

4、在应用混淆相近的物理概念。2、物理方法的学习与应用亟待提高3、审题不细心，对题目的要求理解错4、物理语言表述不准确、不规范5、计算错误率高，计算能力须提高。五、针对性训练：提高解题能力1 .解题格式要规范、语言表达要准确。比如，计算题要写出计算公式；解答题要简明要回答问题，加以简洁的解释、举例。2 .训练综合体的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答。3 .关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。六、复习备课指导1 .备课重点是设计学生的学习活动，而不仅是教师的教学活动，考虑一道题目通过什么方式去讲学

5、生更容易理解和接受。2 .上课时不要只是考虑自己讲的淋漓尽致，更应该考虑学生接受了多少，近几堂课我就讲完的问题对学生进行提问，效果极差。3 .属于我们的复习时间已经很少，每节课后要反思得失，下节课进行弥补。总之，在复习过程中，要注意深入挖掘材料中的问题保持浓厚的复习兴趣，综合教材，不断反思，自觉的钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。相信，2016年中招，我们一定会取得优异成绩。第二轮复习：专题复习，查漏补缺。重视各种类型专题的复习。第三轮复习：综合训练，提高能力。目标达成：保持良好状态，综合提高应考能力。并关注中招动向，对中招模拟题进行练习。本次学习给了我指路明灯，希望中招复习更顺利、更

6、高效！2015试题特点评析、解读2016命题趋势2015年河南中招物理试卷注重对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查,同时,试卷较为注重物理学科的实用性让学生感受到物理来源于生活,运用于生活,可以引导学生在日常的学习中注意联系身边的物理知识,以培养学生理论联系实际的能力。试题赋分及评分标准的制定也较为合理,有利于学生发挥出自己的真实水平。试题基本上按照易、中等偏易、中等偏难、难的比例为:4:3:2:1的原则设题,本卷较难题有第3题、第6题、第7题、第20题等,试卷各模块分数分配也较为合理,试题的知识点覆盖面广、重点突出、注重实验基础知识、基本技能的考查；同时也着重考查学生的

7、实验、观察、获取信息及处理信息的能力。在探究活动的过程、方法中设置问题方式和内容多样化和多元化，考查学生的创新意识和创新能力。试题立足于“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。强调科学精神、人文精神、强调人与自然、社会和谐发展的现代意识。试题材料贴近学生的日常生活和学习实际、注重社会生产应用、关注社会热点问题。二、2015年试题评析和2016年考查趋势分析1.物理学基础知识（含物理学史）1.物理是以实验为基础的学科，实验时测量工具必不可少.请写出一种测量工具及其测量的物理量名称.测量工具；物理量名称：【试题点评】本题考查了测量工具及其所测量的物理量的名称，以往年对此题的考查来

8、看，今年此题考查新颖，严格意义上说不属于物理学史也不属于基本概念，但从河南第一题的角度来讲，其也属于物理学基础知识，只是考查知识面有所拓宽。【考情总结】物理学基础知识近8年每年必考，除2012年在第二题考查外，其余年份均在填空题第1题中出现；涉及物理学基础知识的具体考查知识点有：测量工具及其物理.长沙黄花机场到长沙高铁南站开通磁悬浮列车中国人自己的磁悬浮！长沙中低速磁悬浮列车开通试运营号】6日，中国首条具有完全自主知识产权的中低速磁悬浮商业运营示范线长沙磁浮快线开通试运营。该线全长18.55公里，是世界上最长的中低速磁浮运营线，具有安全、转弯半径小、爬坡能力强、噪音小、一造价相对较低等特点，多

9、项成果达国际领先水平。（傅煜杨华峰）.初中物理复习课评价维度维度评价指标全面性（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）；可行性（目教学目标（10标准确、具体，适合学生的发展水平）；引导性（教师适时、适式展示目标，学分）生学习受到目标引导）内容符合复习课特点（具有一定的综合性、层次性，科学准确把握本章知识要教学内容（15 分）抓、抓住知识重点、难点，能根据学情因材施教）内容选择恰当、容量合理，能反映教材的内在联系，符合学生的认知过程，有新意、有创意（教师按一定主线组织所选素材，层次逻辑关系清楚）内容呈现形式多样（文本、实物、实验、讨论、信息技术等形式）恰如其分的精讲、引导，体现当前所

10、提倡的新的教学理念，体现双案导学”的教学理念，给学生独立思考、交流的时间和机会，让学生经过独立思考与交流建立系统的知识体系（教师的课堂语言主要用于引导和指导学生的学习活动，让学生的思维保持连续性，尽量避免一问一答式教学模式）。教学和评价方式（25 分）组织学生全方位参与，学生的学习方式多样化（自主学习、合作学习等），让学生通过群体的交流获得理解和体验.（学生在实验、合作中进行自主学习和探究）培养学生科学方法（指导学生运用比较、归纳、概括等方法得出结论）激活已有的经验和情感，激发学生主动参与的积极性评价与具有导向性、激励性、启发性和诊断性等作用，评价方式多样（自我评价、活动表现评价等），评价内容

11、全面、及时（评价知识的获得、参与状态）情绪状态：学生有适度的紧张感（课堂节奏紧凑，学生积极参与）和愉悦感.思维状态：学生敢与提出问题，并发表自己的见解（课堂气氛活跃）,能提出具有挑学生状态（15战性和独创性的问题.分）参与状态：有多边、丰富多样的课堂信息和反馈途径，学生有良好的交流合作的氛围，有些学生对其它学生的学习有所帮助和启发.目标达成（较好完成教学设计中的学习目标，特别是过程目标），全面促进学教学效果（10生科学素养的提高，有利于学生的终身发展分）能将所学知识运用到实际生活和生产中去，实现物理从生活走向物理，从物理走向社会教师教学基本素养（包括教态、语言表达、板书、演示、实验技能等）教学素养（15分）教学特色（10 分）对学生的尊重信任、热情与宽容积、