3、分数加减混合运算第五课时

1、3、分数加减混合运算第五课时【教学内容】分数加减混合运算（教材第 97989798 页的例 1 1 及第 100100 页练习二十五的第 1414 题）。【教学目标】1.1. 通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小 括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.2. 培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。3.3. 使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。【重点难点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学过程【复习导入】1 1口算练习。1542j-二66772493-+ - -1 =9910 101111323888124992.2. 算一算。100+ 25 -187

2、5 -25 +1524 -（ 18 +3）学生计算，完成后提问计算的顺序。3.3. 揭示课题。我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我 们来学习分数加减混合运算。板书课题：分数加减混合运算【新课讲授】1 1出示教材第 9797 页例 1 1 的表格。（1 1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。（2 2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（3 3）提问：森林部分指什么？怎样列式？131板书：215（4 4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。刃丛1 :T+io y力2：T+io y)丄io+lo 5仝丄y_

3、T53_Zio+?o To6io33 5- 5让学生将这两种计算方法进行比较， 看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方 法。（5 5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次 通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。（6 6）即时练习。计算下列各题：246544211- - + - - + - + -7779993632 2出示例 1 1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？” （1 1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作提问：这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计 算？没有括号的：从左

4、往右依次计算。带括号的：先算小括号里的数。3.3.小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算， 带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。【课堂作业】完成教材第 100100 页练习二十五的第 1414 题。单位“ 1 1”？是什么意思?2020（2 2）请学生列出算式：205（3 3）请学生试着计算，.H 21 -20 -20112020982001201-（3）205并指名板演这两种方法的计算过程。11 1）1.1.第 1 1 题：让学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，选取个别题目让学生

5、说说运算的 顺序。2.2. 第 2 2 题：这题是利用分数加减混合运算解决实际问题的习题，练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系。学生弄清楚题意后，让学生独立完成，然后 全班反馈。反馈时，让学生说说不同的解题的方法。3.3. 第 3 3 题：这是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题。 练习时，教师要引导 学生理解题意，分析题中的数量关系，使学生明确题中的1010 小时是个多余的条件，学生弄清题意后，让学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，可让学生说说 不同的解题的方法。4.4.第 4 4 题:这也是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题。 练习时，教师要引 导学生理解题意，分析题中的数量关系，由学生独立列式解决第（ 1 1）、（2 2）题, 第（3 3）小题让学生在小组内提问题，然后全班反馈。答案;19192 2Im m等腰三角形3 3 i i7 71 1 彳4缶 益（3）略（不唯一）【课堂小结】我们今天学习了分数加减混合运算，你有什么收获? 【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计第1课时 分数加咸混合运算教学反思13I210 5202