2019年3月全国教资统考高中地理学科知识与能力试题答案-(1715)

1、.2019 年 3 月全国教资统考高中地理学科知识与能力试题答案二、简答题 (本大题共 2 小题， 26 小题 10 分， 27 小题 14 分，共24 分 )26.参考答案(1)热力环流示意图(2)教学讲解要点：热力环流的形成原因：地面冷热不均引起的空气环流。 热力环流的形成过程：近地面冷热不均 空气的垂直运动( 上升或下沉 ) 同一水平面上存在气压差异空气的水平运动 形成热力环流。 热力环流的判读技巧：热上升、冷下沉 近地面热空气上升，近地面;冷空气下沉热低压、冷高压 近地面冷的地方形成高压，近地面热的地方形成低压;近地面和高空气压性质相反 近地面为高压，其高空为低压;近地面为低压，其高空

2、为高压。( 高压和低压是在同一水平面上进行对比); 水平气流从高压流向低压。(同一水平面上); 凹凸定律。 ( 凸高为低，凸低为高)热力环流的表现：海陆风、山谷风、城市风。27.参考答案(1)对地理学科的认识评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣;能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的运用价值。(2)科学精神与态度评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。- ·.(3)对自然地理环境与社会的态度和责任感- ·.评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否养成了关心

3、和爱护人类环境的行为规范。观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。三、材料分析题 (本大题共 3 小题， 28 小题 16 分， 29 小题 16 分， 30 小题 20 分，共52分)28.参考答案(1)从北海市向西边沿海地区扩张 ;从南宁 -贵港向上游河谷地区扩张 ;由南部地区向北部地区扩张 (6 分 )(2)季风气候显著，雨热同期，适合甘蔗生长 ;种植历史悠久，经验丰富 ;种植规模大 ;国家政策支持 ;市场需求量大 (4 分)(3)问题：甘蔗品种单一、栽培技术落后、机械化程度低、市场竞争压力大、种植分散生产规模小。措施：加大科研力度，培育改良品种;提高耕作技术;延长产业链实施标准化经

4、营，整合产业基地 ;建立完整信息平台，实现生产销售信(6息化。分 )29.参考答案(1)纲目式板书、图表式板书、图解式板书(2)作用纲目式板书： 能够把地理教材中的内容纲目化，使之提纲挈领、条理分明、层次清晰、言简意赅、重点突出。图表式板书：这种板书形式简明扼要、对比性强，尤其适用于教材内容比较复杂、地理事物或者地理区域之间有明显的差异性的地理知识的教学。图解式板书：这种板书的特点能形象地反应地理事物和现象的特点、成因和分布，使地理信息富于启发性和表现性。图解式板书形象直观，能够激发学生的学习兴趣和欲望。30.参考答案(1)地图法、谈话法、多媒体演示法地图法： 激发学生的学习兴趣;深化学生对所

5、学知识的理解和记忆;优化教学过程，全面提高学生各方面的能力(提高地理读图素养、推动学生的地理思维发展、提高学生的语言表达能力和团结协作意识);体现地理学科的教学特色- ·.谈话法：沟通师生教与学的中介;激发学生学习兴趣的必要手段;实现教学理论指导教学实践的基本途径- ·.多媒体演示法：激发学生学习兴趣和积极性，形象直观的让学生理解所学知识，提高教学质量。(2)问题 大气的主要成分是什么 ? 大气中什么物质对太阳辐射有反射?作用 大气中什么物质对太阳辐射有吸收?作用 大气中什么物质对太阳辐射有散射?作用;农民伯伯在深秋或者初冬在农田燃(3)晴朗无云的夜晚比阴天的夜晚气温烧要低

6、很多秸秆，使农田上方笼罩着一层烟雾;大棚蔬菜的种植。四、教学设计题(本大题共1 题，共24 分 )31.参考答案(1)教学目标 (9 分 )知识与技能：说出区位的定义，举例说明影响各种产业活动的区位条件及其发展变化 过程与方法：通过对现实事物的分析，了解区位的概念及区位的变化发展，提高分析地理问题的能力。情感态度与价值观：了解产业活动的区位及发展变化，激发学生学习地理的热情。(2)教学过程 (15 分)导入新课我国每个地方几乎都有属于自己的 “国家地理标志 ”产品， 属于当地的特色产业， 为什么会有这些特色产业形成 ?有何什么有关 ?今天一起探究。【设计意图】利用当地特色产业导入，激发学生的探

7、究意识，提高学习地理的兴趣。新课讲授a.区位【教师活动】请同学们自主阅读教材，归纳总结什么叫做区位?【学生活动】自主阅读材料【教师总结】生产活动的地点。【设计意图】自主学习能够提高学生的自学能力，突出学生的主体地位。b.不同产业活动的区位存在差异- ·.【教师活动】 请同学们结合自己的生活实际和教材，分小组讨论，不同产业活动(农业、工业、矿业、商业、服务业) 发展的区位条件是什么?有何不同 ?- ·.【学生活动】小组讨论交流、表达。【教师总结补充】农业活动离不开自然条件，与自然环境的联系最为密切;矿业的发展受到自然资源的限制，还受到交通运输条件的影响;工业的区位条件受自然条件制约较少，主要受到市场、原料、劳动力、能源等社会经济因素的影响;商业和服务业的区位条件和自然地理环境关系不大，主要指向消费人群。【师生共同总结】不同产业活动的区位条件不同，产业活动在发展过程中，区位条件会发生变化。【设计意图】通过小组讨论自己身边的案例，提高学生理论联系实际的能力以及探究问题的能力。巩固提高【问题】结合教材阅读材料分析，深圳崛起的主要原因。【设计