2019送东阳马生序-导学案

1、.第二课时锁定目标：5、你还知道哪些勤学小故事和劝学名句？1、 感知文章内容，体会寓理于事的写作手法和对比的表现手法。2、 学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观。思考探究：1、作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想中考链接：表达什么意思？（一） （ 1）解释下列句子中划线的词语。媵人持 汤沃灌 _同舍生皆 被绮绣 _2、在求学过程中，作者遇到了哪三个方面的困难？他是如何克服的？余则缊袍 敝衣处其间 _略无 慕艳意 _找出其中的细节，说说最让你感动的地方？（ 2）翻译下面的句子。俟其欣悦，则又请焉。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、课文多出运用对比手法，找

2、出来，谈谈这样写的好处？（ 3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？（ 4）从第段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？4、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，我们现在应该如（ 5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈启示。何看待这种学习态度和从师尊师的表现？.（二） （1）解释下列划线词语在句子中的意思。（ 3）选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于 走送之 _礼愈 至 _ 腰白玉之环 _求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可（ 2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找尝趋百里外，

3、从乡之先达执经叩问。一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。负箧曳屣行深山巨谷中。句子：（ 3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是_感悟：A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤（四） （甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤B虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，C“立侍左右”“俯身

4、倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知作者对老师的恭敬和求知的恳切。口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。D作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之- 宋濂送东阳马生序奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。（乙）义阳朱詹世好学，家贫无资，常累日不举火，吞纸以（三） （1）解释下列语划横线的意思实腹。天寒无毡，抱犬而卧以取暖。犬亦苦饥，恒出觅食，呼之不至，又患无硕师名人与游_援疑质理 _则哀声动邻，然仍不辍其业。（ 2）用现代汉语翻译下列语句。- 颜之推颜氏家训【注】举火：点火，特指生火做饭。以是人多以书假余（ 1）

5、解释下列句子中加点的词。故余虽愚，卒获有所闻.主人日再食 _恒出觅食 _（ 2）下列句子中没有通假字的一项是_A同舍生皆被绮绣B媵人持汤沃灌C两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”D教授王君盛恐其不章也（ 3）用现代汉语翻译下列句子。家贫无资，常累日不举火，吞纸以实腹。（ 4）（甲）文采用 _写作手法，表现作者读书“勤且艰”；（乙）文采用 _写作手法，表现主人公好学“不辍”。（ 5）读了上面两段文字，结合阅读感受，请拟写一句凝练的话作为自己的座右铭。（五）【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身

6、倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂送东阳马生序)【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸 而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？.( 节选自顾炎武与友人书)【注释】 资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差不多。子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。勉：勤勉，努力。(1) 用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。故余虽愚，卒获有所闻。(2) 【甲】文主要讲的是