《挫折,激活智慧》教学设计

1、.挫折，激活智慧教学设计课题挫折，激活智慧学科心理健康授课人1、通过游戏感受挫折无处不在的道理，学会以平常心对待生活中的挫折。学习目标2、通过狐狸和葡萄的故事认识处理挫折方法的多样性。3、学会用恰当的方法处理挫折，以积极的心态迎接生活中的挫折。教学重点教学难点教学方法教学环节导入新课讲授新课用恰当的方法处理生活中的挫折挫折的普遍性，处理挫折的方法的多样性。游戏体验法分析讨论法教学 过 程教师活动学生活动设计意图游戏导入：读游戏规则同学们，我们来做一个游戏好不好？和游戏的名字叫做“鸡蛋变凤。下面我来凰”宣规则动作。以小组为单布一下游戏规则。位通过游戏导入新PPT 展示游戏规则和规则动做游戏， 并

2、根课，激发学生的作据参同学们都看懂了吗？好，以小组为单位，自己的角色与兴趣，感受挫进入保折“鸡蛋”状态，游戏开始！持规则动作的无处不在教师巡视指导学生，并强调保持规则动作。一、交流分享对游戏体验（一）、畅谈感受：好，各小组都已完成游戏，请同学们保持你的规则动作，下面我将做一下采总结自己成让学生明白挫折访！败是分别采访“鸡蛋”、“小鸡”、“老鹰”、“凤凰”的。原生活中的事，敢因， 并说出于问题：你觉得你成功或失败的原因是什么？通自己的收获面对挫折过这个游戏你学到了什么？根据学生的回答给予激励性的评价。（二）、心灵感悟：.1.通过刚才的游戏，我们很容易得出一个结论：生活中挫折是无法避免的。 （展示

3、图片）挫折是普遍存在的，人生在世难免会遇到挫折。那么，面对挫折，我们应该怎么做呢？狐狸和葡萄的故事可以给我们很多启示。二、认识解决挫折方法的多样性，学会用恰当的方法处理挫折。（一）分析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同心理，找出出现不同态度的原因。1、我们先看第一只狐狸的表现。哪位同学把这只狐狸的内心独白读一下?这只狐狸是 "自卑 "的表现，在遇到问题时，低估自己而产生的情绪体验。在生活中你遇到过这样的人吗？举个例子吧？（举例：遇到困难就退缩，老是怀疑自己的能力不够。）2、来看第二只狐狸。谁来读一下这只狐狸的感想 ?在生活中你们遇到过这样的人吗？他们给你的印象怎么样？（举例：考试

4、成绩不好，迁怒别人，遇事不从自己身上找原因，把责任推给别人）这只狐狸采取“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的。3、第三只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的内心感受读一下?这只狐狸有没有值得我们学习的地方？但这种做法值得提倡吗？为什么？.讨论、感悟，分感悟挫折在生活中享自 己 对 于 挫的普遍性折的认识有感情的朗读五只狐狸的内心独白。以狐狸对待葡萄的剖 析 自 己 的 行态度为引线，引导为 是 否 有 和 狐学生思考自己平时狸相似的地方， 的心理，得出同样并 体 会 这 种 表的挫折，但是由于现 对 个 人 发 展心境不同，结果也的影响。不同的道理。2.（例子：不分昼夜的努力学

5、习，一定要考全思考，这种做让学生明白遇年法到自己能力所达不级第一）的危害性到的这种行为在心理学上称之为“固执”，问题要懂得放即反复弃重复某种无效的行为。他告诉我们，遇到实在无法解决的问题，放弃可能是最好的选择。4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的内心独白 ?你有过和这只狐狸相似的想法吗？这教给学生遭遇样做有确实思考这种做无法解决的挫没有好处？法折时（当有的同学考的比自己好的时候，你会学会自我安说：的优缺点慰，学“有什么了不起，我要是努力，比他强多了！”）会解脱。这只狐狸运用的是心理学当中经常提" 酸到的葡萄效应 " 。也可以称合理化解释，即以能够达到个人心理平衡的理由来

6、解释不能实现自我目标的现象。5、第五只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的体会这种做台词读一下 ?法你们认同这只狐狸的做法吗？这种做的双赢效果，让学生明白合法有什并作共么好处呢？明白运用方法赢的重要性这只狐狸懂得合作的道理，最终的结果是既利于自己，又利于大家。（例子：在学习中互帮补助，排队打饭的时候两三个同学合作）（二）分析几种态度产生的结果，学会用正确的态度对待挫折同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心失望，有的气急败坏，有的笑逐颜开，原因在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？.3.原因在狐狸本身，是它们自己的心态影响了对事物的看法。通过这个故事，我们可以得出这样的结论：小组间讨论不问题，认识狐狸同的态

7、度，不同的结果。的那些悲观失望、自暴自弃、蛮干的狐狸，它心理不同是们造的结果是怎样的呢？（吃不到葡萄。痛成态度不同认识不同态度苦。）的产生那些接受挫折，慢慢调节的狐狸的结果会怎不同结果的道样原因理，呢？（吃不到葡萄。乐观、健康）。如果你经培养遇到挫折过反树立复衡量之后，觉得确实没有达到某一目标的能正确态度的信力，念放弃也是一种明智的办法。那些冷静思考，勇于面对的狐狸，它们的结果会怎样呢？（吃到葡萄。充实、快乐）那么同学们，这三种结果，哪种是你最希望得到的呢？（学生当然会回答第三种）但是同学们，老师必须提醒你们：在你们冷静思考，勇于面对积极寻找解决方法的过程中，依然可能会有更大的挫折等着你，这时

8、候你们应该这么做啊？送给大家一副对联，希望大家以后遇到挫折通过理解对联的培养时候学习越王勾践和楚霸王项羽“卧薪、学生敢于吃尝胆”“破苦，勇釜沉舟”的精神，你就会发现，你变得更加聪明，敢面对的精神更加强大。三、课堂总结：抗挫小妙招（展示问题）遭遇挫折，我们不能，不能，也不能。如果实在无法解决，我们可以选择根据所学知总结抗挫小妙。识招，一旦选择了努力，就要，并做好的准让学生能够学备，总结抗挫妙招有所就一定能战胜挫折，取得成功。用交流分享课堂分享：回想自己的学以致用，鼓挫励学.4.好，同学们，通过这节课的学习，你们已折经历， 总结生最大限度的总结升华经知经开放道应该怎样对待挫折了。那么，那么请同学们验教训， 交流自我，将感悟回想分和收一下，自己成长以来遭受的印象最深的挫折是获应用于生什享活，不么，你是如何走出挫折的？或