夏金小学创建省绿色学校申报材料简介

1、目 录一、夏金小学关于创建浙江省绿色学校的申请报告二、夏金小学申报浙江省绿色学校自评自查报告三、创建省绿色学校达标情况逐条说明以及材料目录四、创建省绿色学校达标情况自评分汇总表五、夏金小学创建省“绿色学校”推荐表关于创建浙江省绿色学校的申请报告省环境教育协调委员会： 衢州市龙游县夏金小学始建于1940年，位于龙城西面詹家镇夏金村，学校辖区沿袭原夏金乡建制，涵盖本片8个行政村、14个自然村，担负本片近万村民的子女义务教育小学阶段的学历教育。学校占地面积11060平方米，建筑面积2306.6平方米。校园内绿草如茵，树木繁茂，鲜花盛开，环境清幽宜人。学校现有十教教学楼一幢，十二教综合楼一幢，食堂一幢

2、。现有8个班级，附属幼儿园中班、小班各一个，共有近360名学生幼儿，多媒体教室、电脑室、实验室、音、体、美、劳等专用教室、电脑教学网络系统一应俱全，教学仪器、资料达省标准；校园教学区、生活区、活动区分布合理、科学。学校有一支团结务实、开拓进取的班子队伍，有一支勤奋进取、治学严谨的教师队伍。学校现有在编教职工29人其中外借4人，其中中级职称15人，教师学历合格率100%，高学历比例86%。被命名为县第一批绿色学校、依法治校示范学校、行为标准达标示范校、县文明单位、县群体师德创优先进集体等荣誉称号。主攻师资建设、课堂教学两大任务；突出德育生活化、书香工程班级化等特色；立足于学校、家庭、社会教育协调

3、发展；充分利用校内外教育资源，着力于育人水准的整体提高。为进一步规划设计好学校的发展，推进素质教育，表达办学目标和时代需求，学校确立了明确的办学理念、办学宗旨，校训、校风、教风、学风鲜明，并张贴悬挂上墙，激励广阔师生朝着目标和方向迈进。为打造良好的校园文化氛围，发挥环境育人功能，学校加强了校园文化建设。进一步对校园进行合理布局，科学布置，凸显浓厚的文化氛围，形成自身特色。 我校于2004年开始创建绿色学校，先后被认定为龙游县和衢州市绿色学校。并在此基础上，我校把创建省级、国家级绿色学校作为长期工作目标。在绿色学校创建过程中，我校紧扣生态环保教育主题，把绿色当作文化来做，充分领悟绿色的内涵，促进

4、绿色观念的形成，确立绿色价值观，传授绿色知识，培养绿色劳动技能，养成绿色行为习惯。目前，我校正开展一系列创建工作，建设绿色的生态环境，和谐的人际环境，倡导低碳生活，践行以和谐为主题，以追求可持续发展为目标，脚踏实地，注重实效开展创绿工作，收获着创绿的欣喜。现对照省“绿色学校”评估标准，我校进行全方位自评检查，认为已经具备省“绿色学校”申报条件，为了强化创建绿色学校工作，我校特向省提出创建“省绿色学校”的申请，恳请领导对我校的创建工作多给于指导帮助，争取成为浙江省绿色学校。特此申请！龙游县夏金小学2012年5月 加强环保教育，建设和谐校园夏金小学申报省级绿色学校自评自查报告衢州市龙游县夏金小学始

5、建于1940年，位于龙城西面詹家镇夏金村，学校辖区沿袭原夏金乡建制，涵盖本片8个行政村、14个自然村，担负本片近万村民的子女义务教育小学阶段的学历教育。学校占地面积11060平方米，建筑面积2306.6平方米。校园内绿草如茵，树木繁茂，鲜花盛开，环境清幽宜人。学校现有十教教学楼一幢，十二教综合楼一幢，食堂一幢。现有8个班级，附属幼儿园中班、小班各一个，共有近360名学生幼儿，多媒体教室、电脑室、实验室、音、体、美、劳等专用教室、电脑教学网络系统一应俱全，教学仪器、资料达省标准；校园教学区、生活区、活动区分布合理、科学。学校有一支团结务实、开拓进取的班子队伍，有一支勤奋进取、治学严谨的教师队伍。

6、学校现有在编教职工29人其中外借4人，其中中级职称15人，教师学历合格率100%，高学历比例86%。被命名为县第一批绿色学校、依法治校示范学校、行为标准达标示范校、县文明单位、县群体师德创优先进集体等荣誉称号。主攻师资建设、课堂教学两大任务；突出德育生活化、书香工程班级化等特色；立足于学校、家庭、社会教育协调发展；充分利用校内外教育资源，着力于育人水准的整体提高。为进一步规划设计好学校的发展，推进素质教育，表达办学目标和时代需求，学校确立了明确的办学理念、办学宗旨，校训、校风、教风、学风鲜明，并张贴悬挂上墙，激励广阔师生朝着目标和方向迈进。为打造良好的校园文化氛围，发挥环境育人功能，学校加强了

7、校园文化建设。进一步对校园进行合理布局，科学布置，凸显浓厚的文化氛围，形成自身特色。 我校于2004年开始创建绿色学校，先后被认定为龙游县和衢州市绿色学校。并在此基础上，我校把创建省级、国家级绿色学校作为长期工作目标。在绿色学校创建征程中，我校紧扣生态环保教育主题，把绿色当作文化来做，充分领悟绿色的内涵，促进绿色观念的形成，确立绿色价值观，传授绿色知识，培养绿色劳动技能，养成绿色行为习惯。目前，我校正开展一系列创建工作，建设绿色的生态环境，和谐的人际环境，倡导低碳生活，践行以和谐为主题，以追求可持续发展为目标，脚踏实地，注重实效开展创绿工作，收获着创绿的欣喜。一、重视环境教育工作，建立健全创绿

8、工作运行机制。1、领导重视，保障有力，职责明确。学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，注重良性循环的学校环保工作运行机制形成，把“创建绿色学校”作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以作为办学宗旨。在创建“县绿色学校”之际，我校就成立了学校“创建绿色学校”工作领导小组，由校长任组长，由校内有关职能部门成员、师生职工为主要成员，并由副校长直接分管该项工作。相继制定、完善了环境卫生管理制度、学生行为标准、学校卫生工作制度、学生用电、用水管理制度等一系列制度，在制度中融入环境教育方面的规定，并把制度具体化，落实到人

9、，为学校的民主化管理、环境教育工作的开展提供了保障。每年制定了详尽的工作计划，都将创建绿色学校作为一项重要工作，促进环境教育合力和环境教育整体效应的形成。领导小组具体负责创绿信息的搜集，创绿方案的制订，创绿活动的组织，创绿思路确实定，绿色教育的指导，研究环境教育理论的探索和积累，创绿工作的督查考核。领导小组既分工负责，各司其责，又相互沟通，密切合作。2、因地制宜，明确主题，注重环境教育日常化。我校位于龙游县城西占家镇，交通便利，环境优美。本镇主要以十都刘庄和芝溪生态农家乐，顺鑫葡萄采摘等为田园特色，属“全省粮食种植基地”。我校以生态环保教育为主题，积极开展绿色、环保教育，以人为本，谋求学生全面

10、发展，力争人与环境友好相处，完善学校环境教育管理体系，逐步建立完善并认真执行绿色培训、教育、活动、环境建设等制度，将环境教育工作纳入学校日常工作中。每学期开学之初学校领导均要研究学校环境教育发展工作。要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，增强了学校环境教育的师资力量和师资水平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，环境教育内容有专题培训，有教案、有讲评，各学科老师积极优化教材中环境教育内容，教学方法灵活、形式多样，学习效果明显，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各年级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享

11、资料；在综合实践课程中，纳入环保教育教学内容；成立环保兴趣小组，配备专门的指导教师指导活动；利用校园网络，畅通信息渠道，资源共享，进一步拓展了环境教育的范围。二、提升环境教育能力，确立绿色生活理念。1、注重校本培训，提升教师环境教育能力。学校组织教师学习中小学环境教育指南、环境保护科普知识丛书、 学校环境教育丛书等理论文章，探索新课程背景下的绿色学校的创建工作，让全体教师更深刻地理解环境教育和绿色学校的本质特征，提升教师环境教育能力。2、积极参加上级创绿培训，注重参培人员回校后进行辐射，及时更新环境教育理念。学校每学期举行一次创绿培训已形成制度，同时把创绿培训及时渗透在每周工作会议之中。3、全

12、方位落实，注重绿色生活理念的引导。我们将绿色生活理念在学生生活中全流程贯穿、全方位渗透、全员性参与的管理教育模式，努力把绿色生活渗透在管理、教育全过程，在学校管理、学科教学、行规训练、环境建设、社会实践活动等各个方面渗透绿色生活理念，引导学生全员性参与，要求学校领导在日常工作中理念先行，行为表率；要求教师在学科教学中自觉地进行绿色生活的知识的教育和行为训练，并以自己的辛勤劳动和优质服务来改善校园环境；要求学生积极参与，自主活动，成为绿色生活的主体和宣传者。通过学习培训，师生科学素养得到提高，绿色生活理念得到了确立。三、营造绿色生活的环境氛围，发挥环境育人功能。“ 润物细无声”，环境的育人功能主

13、要表达在潜移默化。如何将绿色生活理念蕴含在校园环境之中，实现环境育人的目的，我们学校致力于绿色生活的环境氛围营造，把优美的校园环境与教育文化融为一体，力求充分发挥环境育人功能。 1、注重校园绿色环境建设。学校投入大量资金绿化校园，着力营造校园互动式教育环境，从不同方面、不同角度构建绿色生活的环境。现在，校园内有花园式的植物绿化区域和绿化带，以块化与绿带相结合的布局，美化、绿化校园，并与人文环境相融合。2、注重绿色生活的环境建设。信步校园，墙上 “脚步轻轻，勿扰他人”、“轻声细语，举止文明”赫然入目；花坛中绿地上的绿色文化字牌令人深思，让人受益。“护花育苗爱心甜”、“用爱心编织一幅美丽的画卷”、

14、“保护绿化，人人有责”等等明确地指导师生绿色行为，给人以启迪。环境布置展示绿色生活的意蕴，让学生在环境中得到熏陶，受到教育。四、加强环境教育渗透，打造绿色生活理念。我校有计划地对学生实施环境教育，充分发挥课堂主渠道作用，采用“学科渗透环境教育”与“开设环境教育校本课程”相结合的方法，构建符合本校实情的环境教育课程体系，渗透绿色生活理念。1、学科渗透环境教育。我校教师根据不同学科的特点，有机渗透学科教学之中，认真研究教材，充分挖掘教材中的环境教育因素，把握环境教育时机，突破环境教育难点，传播绿色生活理念，扎实开展绿色生活行为习惯引导。科学教师从教中导思，强化科普教育，唤起学生的环保意识，责无旁贷

15、地承担起环境教育的重任；语文、英语教师要借助描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；数学教师要应用植树造林、节约资源、合理用地、兴修水利、计划生育等问题的案例，找到数学教学中渗透环保意识教育的切入点；音乐教师要运用教材中寻求自然界中天地人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美、鉴赏环境美；体育教师在学生参加各种户外体育活动中，使其感受日光、空气和水等环境对人类健康和社会发展的重要性；美术、劳技、信息技术等学科的教师要运用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现环保意识的内化。2、结合综合实践活动和地方课程进行环境教育。根据乡情和校情，

16、我校充分挖掘水资源保护区的有利因素，进行校本教材开发，教育学生珍爱自然资源环境，消除环境污染，节约资源等，帮助学生绿色生活理念确实定和良好的绿色行为习惯的指导，使学生身边环境成为学校重要的绿色文化教育资源。3、宣传阵地突出环境教育重点。我们利用校园广播宣传保护环境知识，在校园展板上设置“环境保护” 期，每学期出刊二期以上环境教育为主题的大队板报，在班级的黑板报中每学期进行一次环境为主题的中队板报评比活动等。诸多的宣传教育，促使学生切实掌握环境基础知识和环境保护的基本能力。五、广泛开展创绿实践活动，促进学生绿色生活的行为习惯养成。绿色生活理念贯穿于学生日常生活中，良好的行为习惯必须在实践中养成。

17、为此，我校高度重视引导学生开展形式多样、生动活泼的实践活动，使学生在活动中确立科学发展、可持续发展的价值观，养成绿色生活的良好行为习惯。1、结合日常行为标准宣传月和行为标准日常训练序列，强化学生的良好行为习惯。环保教育要从儿童抓起，从身边的小事做起，要持之以恒。为此，我们将环保教育纳入到学校开展的行为标准宣传月和行为标准日常训练序列活动之中，在制订的行为标准日常训练序列中，针对低段、中段、高段学生的不同的年龄特点，分别设置了环保教育的内容。如在低段要求学生做到：讲究卫生，勤洗手，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，不带零食，节约用水，节约粮食等。在高段中要求学生做到：讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑，不随地

18、吐痰，维护公共卫生。保护绿化，保护花草树木，争做环保宣传小标兵。保护公共设施，不损害公共财物等等。对照标准条款，我们采取学生自评、家长评、教师评的方式，对学生进行评比。学期结束，根据综合表现评出一定数量的日常行为标准示范生，举行隆重的表彰大会进行表彰。为了使学生更好地养成环保的行为习惯，这个学年我们还根据学生的实际制订了夏金小学学生行为标准训练序列，从而使学生时时处处能约束自己的行为，已到达内化和自我教育的目的。同时也以自己的实际行动影响教育家长及身边的人。2、大队部组织成立了学生“环保小组”。“环保小组”学生每天在校园内进行巡视拣拾垃圾并教育学生，鼓励教育学生自己的双手打造整洁优美的校园环境

19、。3、垃圾搜集和分类处理。我们发动师生开展垃圾分类处理活动。我们把垃圾分为生物、玻璃、纸张、塑料纸、金属、建筑、废旧碱性电池类。并分类搜集、归类处理，要求学生自觉养成垃圾分类的习惯。我们将可回收垃圾带回家出售。4、行为标准小报和环保小报评比。每学期我们进行一至二次行为标准小报和环保小报评比活动，教师确定主题，由学生自己搜集、整理资料、版面设计、抄写、绘画，进行评比展示。5、结合“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日” 等活动日开展形式多样的绿色环保主题教育实践活动。如在环保主题班队活动中，学生们自编自导自演绿色环保节目，使学生了解乱丢果皮纸屑的危害、环保破坏给我们的生活带来

20、的影响。思考“我们能为环保做些什么？”、“我们能为水资源保护做些什么？”等问题，进一步增强了师生环境意识，提高了环境素养。6、扎实开展“爱绿、护绿、植绿”等活动。以班级为单位划分绿化包干区，实行绿化负责制，为道路两边的小树修枝；设计护绿、环保标语，为护绿区小树穿冬衣，以教育学生自觉地保护校园的一草一木；在班级中，成立爱绿护绿小组，开展环保活动，争创“绿色班级”。 积极引导学生珍爱生命，保护环境，从管护好认养绿地开始。由此来提高学生保护环境责任感，创造优美环境的劳动技能。7、绿色警语征集和环保标志设计。少先队每年举行绿色警语征集和环保标志设计主题活动，组织学生搜集保护环境的警言良语，并能熟记于脑

21、，内化于行。如：“护花育苗爱心甜”、“用爱心编织一幅美丽的画卷”、“保护绿化，人人有责”等警言均成为学生行为准绳。8、节约资源评比。我校首先让学生明白资源的局限性，要求学生从节约一滴水，节约一度电，节约一粒粮开始，引导学生养成节俭的良好习惯。基本做到不开无人灯，不开无人水龙头，不浪费一粒粮食。我校在科技创新制作评比中，也有学生用废旧纸张、易拉罐等制作精美的作品参评。9、在科技小制作、小发明、小论文评比活动中渗透环保节能思想。我校在“三小”科学活动中注重引导学生从身百边出发，开展小调查、小研究，并指导学生撰写小论文，制作小发明。我校学生撰写的科技小论文鹅卵石变黑的秘密就获得市级二等奖。10、以“

22、小手拉大手”，倡导绿色生活，开展社会实践活动。环境教育是一个社会教育的大问题，和谐的自然、社会环境是社会可持续发展的首要因素，所以具有绿色生活理念的人才教育培养必须走向社会，走向自然。为此，我们经常以 “小手拉大手”的形式，组织开展社会实践活动，倡导绿色生活，有机整合校内外教学资源和教学力量，拓展了学校环境教育、时间的空间，让绿色教育走进家庭，走向社会。同时，我们也经常聘请有关人员来校作相关内容专题报告，建立绿色实践基地进行绿色实践活动，提升学生社会实践能力，促进校内外互动共进。回首绿色学校创建历程，我们始终坚持“抓绿色教育，建和谐校园”主题，在科学发展观的指引下，秉持可持续发展理念，在环境教

23、育上作了一些工作，开展了许多的环保教育活动，并取得了较好的成绩。但与绿色生活的要求和严峻的环境形势相比较还有一定的差距，如何进一步利用家庭教育资源来促进绿色教育工作，如何进一步提高全体教师环境教育的素质，全面提高学生的环保意识和环境道德等问题均还要做持续不断的努力。在环境教材的开发和应用上，要吸收国内外的成功经验，引进和借鉴国内外优秀环境教材，建设适合我校学生特点的，与我校教育相结合的特色校本教材。我们将总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的绿色文化，建设可持续发展的和谐校园，培养可持续的绿色人才。创建省绿色学校达标情况逐条说明以及材料目录基本条件基本条件自觉遵守国家有关环保、

24、节能、卫生等法律法规和其他相关要求；近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；学校开展绿色学校创建两年含两年以上。达标说明学校自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他相关要求，在环保局和教育局的领导下，以科学发展观为指导，紧扣生态环保教育主题，以确立“绿色生活”理念为目标，因地制宜的开展创建工作，增强师生环保意识，推进学校素质教育，发展环境保护事业，实施科教兴国和可持续性发展战略。我校历来重视环境教育，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部关于环境教育行动纲领的要求和有关文件精神，结合学校实际，适时启动了学校创建绿色学校工作，于2004年成为县第一批“绿色学校”。自办学以来从未有过重

25、大污染事故，也无环境方面投诉。自评符合条件一、学校管理1.机构设置5分考核标准学校建立由最高管理者担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。达标说明我校于2004年作出创建县绿色绿色学校决定以来，就成立了由校长为组长，副校长为副组长，由校内有关职能部门成员、师生职工为主要成员组成的环境教育领导小组，并由副校长直接分管该项工作，分工明确，职责落实，并形成有效的管理运行机制。自评5分材料目录序号材 料 内 容 1夏金小学绿色学校创建领导小组名单及职责分工2夏金小学绿色学校创建管理网络图示

26、3452创建计划5分考核标准绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划；制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。达标说明学校把环境建设、环境宣传教育纳入学校的总体安排，长期以来一直把创“绿色学校”列为学校发展规划，并明确创绿领导小组具体负责创绿信息的搜集，创绿方案的制订，创绿活动的组织，创绿思路确实定，绿色教育的指导，研究环境教育理论的探索和积累，创绿工作的督查考核。通过调查研究，学校制订了切实可行的创建绿色学校工作计划、创建绿色学校实施方案、课外环保活动计划等等，重视学生、教职职工的环保意识与环保法律、法规及环保方法的教育与培训，特别重视教师在各学科中渗透环境教育的教学培训

27、，通过星级班级评比、四项红旗竞赛等活动，促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成，师生的环保意识显著提高。自评5分材料目录序号材 料 内 容 1夏金小学五年发展规划2夏金小学创建省级绿色学校实施方案3夏金小学2009年创建省级绿色学校工作计划、总结4夏金小学2009年创建省级绿色学校教导处工作计划、总结5夏金小学2009年创建省级绿色学校少先队工作计划、总结6夏金小学2009年创建省级绿色环境教育培训计划、总结7夏金小学2010年创建省级绿色学校工作计划8夏金小学2010年创建省级绿色学校教导处工作计划9夏金小学2010年创建省级绿色学校少先队工作计划10夏金小学2010年创建省级绿色环境教

28、育培训计划11创“省绿色学校”课外环保活动计划12夏金小学申报省级绿色学校自评自查报告3.能力建设10分考核标准加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、区或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解。有环境教学设备和专门活动场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。达标说明为加深对绿色学校的理解，加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面能力，学校领导班子深入学习了“绿色学校的创建标准”，学习了“科学发展观”

29、的内涵，并利用教职工大会、校会、校园网和国旗下讲话以及宣传橱窗等途径，在广阔教职工和学生中广泛宣传绿色理念，学校还印发绿色学校的学习材料，邀请环保局、教育局、教研室社会知名人士对师生进行有关“绿色学校”方面的培训，积极争取上级派我校教师参加省乃至全国“绿色学校”培训。通过多种渠道培训、宣传，使全体师生对创建绿色学校的意义和绿色学校的内涵又有了新的认识，并能在自己的教育教学中注重渗透环境教育，能自觉地将绿色学校的创建工作与学校的日常管理结合起来，将创建活动融入到各项工作之中。我校重视环境教学的硬件设备和软件设备建设，教育经费都给予了充分的保证，每年总是从学校总经费中有计划的支出，能满足创建活动的

30、需要。校内外均有环境教育实践基地。自评10分材料目录序号材 料 内 容 1浙江省环境保护局、浙江省教育厅2010135号文件2关于组织参加2010年度全国绿色学校环境教育教师培训班的通知3全国绿色学校环境教育教师培训班杭州环境教育培训资料4全国绿色学校环境教育教师培训证书5环保主题教育宣传材料6开展各种实践、重大节日的纪念活动，确保经费的保障机制7环境保护知识校本培训材料4.档案记录10分考核标准注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善，确保所有指标完成情况均有记录可查。达标说明学校多年来一直倡导绿色环保教育，大力宣传和组织开展一系列绿色环保活动，并定期组织检查。我校创建绿色

31、学校活动丰富多采、内容广泛，有计划、有检查、有记载。在工作中不断的改良创建方法和措施。以此促进学生的绿色环抱意识，不断推进学校的创绿工作，比较重视原始数据、台帐和文件材料的积累，有专门的环保教育档案员，档案资料比较齐全、管理比较完善，特别是图片类的电子版存档较为齐全。学校购置有开展环境教育的报刊，图书和一批音像资料。为了保证校园的绿化、美化环境，我校建立了一套较完整的规章制度，从制度上确保了所有指标完成情况均有记录可查。自评10分材料目录序号材 料 内 容1创建绿色学校的文件2学校工作班子、周前会会议记录3创建绿色学校的活动图片4创建绿色学校教师论文5创建绿色学校的学生作品6创建绿色学校的教案

32、7学生环保知识竞赛材料5.持续改良5分考核标准定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议，组织自查自纠，不断提升学校环境建设水平和管理成效，努力建设资源节约型和环境友好型校园。达标说明学校每学期开学初召开绿色学校创建工作专题会议，研究创建工作，安排专题、主题活动，明确环境教育活动的组织者、检查者及资料收集归档人员，环境教育的组织者要根据本校的特点拟订切实可行的行动方案，并及时组织落实。每学期均要进行环境教育活动总结反思，核查创建工作开展情况，不断提升学校环境建设和管理水平。同时，在学校日常管理中，积极开展节约用水、用电、节约办公用纸等活动，引导师生共同努力建设资源节约型和环境友好型校园。自

33、评5分材料目录序号材 料 内 容1学校创绿工作会议记录2夏金小学2010暑期校园改造方案3学校有关节水、节电的规定4保护公物假设干规定56二、教育活动1学科教育20分考核标准加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课，有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。达标说明我校教师根据不同学科的特点，有机渗透学科教学之中，认真研究教材，充分挖掘教材中的环境教育因素，把握环境教育时机，突破环境教育难点，传播绿色生活理念，扎实开展绿色生活行为习惯引导。科学教师从教

34、中导思，强化科普教育，唤起学生的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任；语文、英语教师要借助描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；数学教师要应用植树造林、节约资源、合理用地、兴修水利、计划生育等问题的案例，找到数学教学中渗透环保意识教育的切入点；音乐教师要运用教材中寻求自然界中天地人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美、鉴赏环境美；体育教师在学生参加各种户外体育活动中，使其感受日光、空气和水等环境对人类健康和社会发展的重要性；美术、劳技、信息技术等学科的教师要运用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现环保意识的内化。自评20分

35、材料目录序号材 料 内 容1学科渗透环境教育的计划2学科渗透环境教育教材、教案3综合课程环保教育教材4学科渗透环境教育的案例、论文5综合活动课程环保教育教案、案例6学生环保问卷调查材料7环保综合实践活动课活动材料8环境保护知识讲座稿件9学生科学素养调查材料 2.课外教育10分考核标准结合“六五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式和内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组或有一定规模的环境类兴趣小组，利用活动课教育时间，开展日常活动。达标说明学校结合“植树

36、节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日”。等活动日开展形式多样的绿色环保主题教育实践活动。如在环保主题班队活动中，学生们自编自导自演绿色环保节目，使学生了解乱丢果皮纸屑的危害、环保破坏给我们的生活带来的影响。思考“我们能为环保做些什么？”、“我们能为水资源保护做些什么？”等问题，进一步增强了师生环境意识，提高了环境素养。以“小手拉大手”，倡导绿色生活，开展社会实践活动。在科技小制作、小发明、小论文评比活动中渗透环保节能思想。大队部组织成立了学生“环保小组”。“环保小组”学生每天在校园内进行巡视拣拾垃圾并教育帮助同学，鼓励教育学生自己的双手打造整洁优美的校园环境。自评10分材料目录

37、序号材 料 内 容1夏金小学“护绿色水源，建和谐校园”环保主题实践活动材料环保主题实践活动的通知活动议程安排“护绿色水源，建和谐校园”建议书“护绿色水源”环保宣传活动“护绿色水源”小手拉大手活动建议学生“护绿色水源”实践活动安全预案环保教育活动小结2夏金小学“地球日”主题教育活动材料环保专题讲座只有一个地球教案及反思只有一个地球教研活动记录保护我们共同的家园地球班队活动只有一个地球班队活动3夏金小学开展社会环保公益活动材料“我为家园添绿色”活动“村里的小河”社会小调查活动告别不文明言行、争做文明好少年活动方案农村清洁活动宣传活动“6.5”世界环境日宣传资料“爱鸟周”宣传资料4夏金小学环保科技兴

38、趣小组活动材料科技兴趣小组活动计划科技兴趣小组活动记录环保知识竞赛测试题县科学运动会的喜讯县中小学电子制作比赛科技兴趣小组获奖情况学生环保知识竞赛成绩汇总5夏金小学师生关于环保专题研究材料 学校环保课题在综合实践活动中培养学生的环保意识学生科技小论文3.校外教育10分考核标准组织师生参加市、区县、街道的环保活动；与学校所在社区建立良好共建关系，更多地运用社区作为环境教育的资源，与学生、家长共建“绿色家庭”；号召师生参加所居住社区的环保志愿者队伍，自觉向居民宣传环保知识，监督社区环境污染并有一定效果。达标说明学校根据位于水资源保护区实际，以“护绿色水源，建和谐校园”为主题，积极组织学生参与社区环

39、保活动，充分利用市、县、乡开展的村庄整治、清洁河道、农村三整治等活动时机，发动学生以“小手拉大手”形式，与家长共建“绿色家庭”，倡导绿色生活，开展社会实践活动，参加所居住社区的环保志愿者队伍，自觉向居民宣传环保知识，监督社区环境污染并有一定效果。自评10分材料目录序号材 料 内 容1学生社会实践制度德育管理网络校外德育实践基地校外实践活动材料及照片2创建绿色家庭承诺书3做好森林消防工作致学生家长的一封信4垃圾回收活动材料5课外实践活动成果6学生环保主题实践活动4.绿色宣传5分考核标准学校应设置永久性绿色主题宣传栏及绿色主题广播；校园网、学生会和各班的墙报定期或不定期出版环境教育宣传专栏；利用升

40、旗仪式、晨会、主题班会等向全体师生进行环境宣传。达标说明学校设置有永久性绿色主题宣传栏，定期刊出宣传资料，方便广阔师生学习；校园广播站经常播出绿色主题内容，如节能小知识、环保小故事等等；各班和校墙报每学期都要刊出多期森林防火、保护水源等主题的环境教育专刊；每学期均要组织学生升旗仪式、集会进行环境专题教育和环保知识培训；每班充分利用晨间活动、主题班会等时间进行环保讲座或教育，宣传环保知识，引导学生养成良好行为习惯，树立绿色生活理念。自评5分材料目录序号材 料 内 容1黑板报、宣传橱窗刊出评比记录2学校校园广播绿色之窗播音记录3环保主题队会记录和教案4环保主题队会演讲稿5学生环保宣传建议书6国旗下

41、讲话部分(关于绿色环保内容)7相关主题宣传活动材料5.教研活动5分考核标准有环境教育等综合性教研组织，或主渠道学科有专题性教研活动安排，能定期开展有关教研活动；学校信息交流畅通，组织环境教案观摩、评比。达标说明学校有教导处和教科室专门负责环境教育的教科研活动，拟定详细的教科研规划，组织开展教科研理论学习，每学期要求语文、数学、品德与社会学科组织至少一次环境教育专题性教研活动，其它学科每学年至少举行一次环境教育专题性教研活动。综合学科教研组还要负责组织对学生环保知识培训，引导学生参加环保知识和科技创新活动竞赛，学校也定期结合环境教育主题开展环境保护知识竞赛，教导处和教科室每年组织教师编写环境教育

42、教学案例，进行评比，优秀案例进行全校观摩共享。自评5分材料目录序号材 料 内 容1 夏金小学教研活动汇总表12008学年第一学期教研活动汇总表22008学年第二学期教研活动汇总表32009学年第一学期教研活动汇总表42009学年第二学期教研活动汇总表22008学年第一学期环境教育教研活动材料32008学年第二学期环境教育教研活动材料42009学年第一学期环境教育教研活动材料52009学年第二学期环境教育教研活动材料62008学年环境教育优秀教案评比材料1环境教育优秀教案评比结果2获奖的环境教育优秀教案72009学年环境教育优秀教案评比材料1环境教育优秀教案评比结果2获奖的环境教育优秀教案6.自

43、主创新10分考核标准加强绿色学校创建的教育研究和创新活动，积极进行理论创新和实践创新，学校环境教育有特色，环境管理有创新；积极争取承接上级各部门的环境教育课题研究。达标说明学校根据中小学环境教育指南，认真研究绿色学校创建要求，深刻领会“绿色生活”、“科学发展”、“可持续发展”和“环境友好”等理念，结合环境优美乡及水资源保护区的特点，积极进行在综合实践活动中培养学生的环保意识课题研究，探索绿色学校创建、环境教育与本地实际紧密结合的契入点，进行具有学校特色的绿色学校创建、环境教育实践活动。自评10分材料目录序号材 料 内 容11.校园文化建设实施方案2.行为标准系列活动总结3.创“省绿色学校”课外

44、环保活动计划4.环保教育活动小结5.环保建议书6、少先队工作总结7、环保主题教育活动材料21.德育工作荣誉2.环境专题研究材料3.学校环保教育培训记录4“环保”主题班级活动评比表5环保小制作比赛结果3废品回收活动材料4绿地认养材料绿地认养方案绿地认养班级优秀绿地认养班级5文明班级评比材料文明班级评比方案及行为标准达标细则包干区分布说明月评比结果部分文明班级评比主题征文比赛作品列表及评比结果文明评比月总结文明班级每日检查扣分记录及部分周小结。6学生日常行为标准调查表各班班规7班主任工作计划三、环境友好1.绿色设计10分考核标准新建或改建校舍采用新型墙体材料和具有环境标志的装饰材料；建筑设计中充分

45、考虑自然采光的设计与运用，积极采用太阳能等新能源及可再生能源的利用。达标说明学校为了使本校的教育教学跟时代潮流，为了能给学生一个优良的学习环境，于二00三年力争求得扶贫单位省东联集团的支持，终于造起了一栋学生公寓楼和学生餐厅，大大地改善了教育教学条件，学校面貌发生了翻天覆地的变化。环境改善是经过反复探讨研究后才确定，如公寓楼后餐厅的建造都是通过专家指点后才得以确定，校园的花草树木种植布局尽量做到既合理，又美观，如今走进我们的校园，就犹如走进了一座花园。水源来自高山泉水，无需动力，真可谓取之不尽，用之不竭，水质每年都检验并符合饮用水标准。建筑设计中充分考虑自然采光的设计与运用，教室的采光照明：按

46、照中小学校教室采光和照明卫生标准进行检查，教室平均照度能到达150Lx。教室黑板：按照中小学校教室采光和照明卫生标准进行检查，每班都有磁性黑板无破损和或裂缝、无眩光、无局部照明灯。自评10分材料目录序号材 料 内 容1学校建设设计图纸。2高位接水材料清单。3暑期校园改造计划。2.资源节约15分考核标准积极倡导生态文明，推行绿色消费，节约资源能源，如：提倡教材循环利用，学校节能、节水、节电、节纸及节约其他资源措施有力且绩效明显，学校食堂不使用一次性餐具等。指标和实施方案。达标说明学校积极倡导绿色生活，积极引导师生进行绿色消费，节约资源能源。学校除语数、学科外，其余学科均进行循环利用，循环利用律高

47、于县教育局要求；水源主要为高山泉水，引水自流，无需动力，雨季多余的山泉水还可为校园喷水池自动换水；广泛开展节水、节电、节纸等节约能源、资源活动，学校环保小组参与全过程监督，校园节约蔚然成风，效果明显；食堂教师采用固定不锈钢餐具，学生采用自带固定餐具，拒绝一次性餐具进校园，专门采购消毒柜进行餐具消毒。校园环保节能深入人心。自评15分材料目录序号材 料 内 容1“共建绿色校园”活动建议书2节能宣传口号3节水、节电、节纸制度4教室、办公室用电情况抽查记录5教师领取白纸审批单。6各科室领取白纸登记表7食堂餐具消毒记录8财产及时维修记录3.污染减排20分考核标准学校自身污染物排放得到有效控制，并符合国家

48、和当地政府减排计划要求，如：污水处理设施完备或接入城市污水管网，不直接向河流等自然环境排放超标废水；厨房有油烟净化处理措施；锅炉烟气达标排放；校内垃圾减量化，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。达标说明学校开展垃圾回收、“我爱我家从我做起，争当环保小卫士”、保护水资源、森林防火等活动。通过各项活动学校自身污染物排放得到有效控制，并符合国家和当地政府减排计划要求，学校污水处理不直接向河流等自然环境排放超标废水；食堂有油烟净化处理措施；锅炉房烟气排放达标；校内垃圾减量化，班班开展垃圾回收活动，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。自评18分材料目录序号材 料 内 容1垃圾回收活动操作

49、方案。2“我爱我家从我做起，争当环保小卫士”活动方案。3保护水资源活动操作方案。4森林防火-我们在行动5资源回收小组成员名单6水资源监控小组成员名单7环境污染监督小组成员名单8社区环境卫生小组成员名单9节约用电、用水小卫士10“垃圾回收、保护校园”环保实践活动记录1、 总体布局5分考核标准学校教学区、活动区、生活区布局基本合理，建筑设计与当地自然景观基本协调。达标说明校园布局合理，校园环境富有儿童化、教育化效果，园内洁净，室内外整洁，空气清新，环境怡人，食堂基本符合卫生标准，学生生活、学习所产生的各种废弃物均得到有效控制，且到达排放标准。学校教学区、活动区、生活区布局基本合理，建筑设计与当地自

50、然景观基本协调。自评5分材料目录序号材 料 内 容1校园建设规划：2夏金小学五年发展规划：3校园平面图：4校园校舍基本情况 2.校园绿化10分考核标准学校可绿化地均得到绿化，并做好室内绿化，学生参加护绿率达100%。达标说明学校占地11415.17平方米，建筑面积3352平方米；环境美，花草树木覆盖绿化面积3938平方米，可绿化率达100，生均绿化面积14.8平方米；建有标准篮球场和二百米环形跑道；配备有4个多媒体教室。外观校园群山环绕，呈现环境和谐之态；细察民风淳朴，彰显人文的和谐之本。自评10分材料目录序号材 料 内 容1绿化示意图：2绿化管理分布图3绿化工作制度4绿化会议记录5绿化工作记

51、录6绿化有关图片7花卉盆景购买合同3、环境卫生10分考核标准校园洁净、课堂整洁、厕所干净；卫生无死角，垃圾箱布局合理，垃圾分类收集；厨房、餐厅符合卫生标准。达标说明校园布局合理，校园环境富有儿童化、教育化效果，园内洁净，室内外整洁，空气清新，环境怡人，食堂基本符合卫生标准，学生生活、学习所产生的各种废弃物均得到有效控制，且到达排放标准。校园洁净、课堂整洁、厕所干净；卫生无死角，垃圾箱布局合理，垃圾分类收集；厨房、餐厅符合卫生标准。 学校食堂做到定点定人采购，饭菜餐具做到每餐消毒，饮用水源及厕所布局合理，使用方便，满足学校师生的需要，完全符合卫生部、教育部有关卫生标准或要求。自评10分材料目录序

52、号材 料 内 容1关于教室、包干区环境卫生的具体要求2办公室环境卫生的要求3卫生包干区分布说明4三项竞赛检查细则5三项竞赛评比结果6环境卫生检查记录7食堂工作各项制度。8食堂卫生许可证。9食堂工作人健康证10食堂采购合同。11食堂食品留验、消毒记录 。12食堂安全、卫生检查记录。13学生食品中毒、传染病报告制度。四、校园环境建设1.环境意识10分考核标准学校管理者具有较高的环境教育及管理理念，明确绿色学校的有关要求，高度重视环境教育工作；全校师生具有较强的环境保护和生态文明意识。达标说明我校校长参加过市县组织的中小学校长培训，副校长参加了今年领雁工程省级培训，教科室主任参加了今年杭州举行的全国绿色学校培训；对学校的环境工作历来十分重视，短短几年，学校泥地篮球场在校长的精心策划下变成了硬化的篮球场；学校原来的卫生死角也得到有效整改，如：宿舍楼后面，原来杂草丛生，现如今把它改为学生实践活动基地；学校领导利用周前会对教室的布置、卫生打扫、都进行强调，确保每个班卫生无纸屑、无果皮；少先队利用早操时间组织学生学习环保常识、组织学生捡操场上的垃圾，利用课余时间组织学生参与校外的环保活动等。使学生从小养成保护环境、保护环境的优良品质。自评10分材料目录序号材 料 内 容1教师环保培训资料2“绿色校园”环境环