简论初中体育教学学生核心素养的培养策略_第1页
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1、龙源期刊网http:/简论初中体育教学学生核心素养的培养策略作者：阮华权来源：新课程 中旬2017年第08期摘 要：随着新课改的全面实施和不断深入，初中体育教学也面临着一系列的改革要求， 其中之一就是要创新初中体育教学的目的和方式，因此教师不仅要着眼于提高学生的运动能力 和运动技巧，更要着重培养学生的核心素养，包括帮助学生养成积极乐观的品德意志、让学生 树立终身体育的意识等。结合教学经验，就如何在初中体育教学中培养学生的核心素养谈一谈 看法，以期形成若干有效的培养策略。关键词：初中体育；学生核心素养；策略在大力倡导素质教育的今天，如何有效落实素质教育是每个老师主要的教学任务之一。初 中体育作为

2、一门深受学生喜爱的学科，在学生核心素养的培养方面具有其他学科无法取代的优 势。本文结合当前初中体育教学现状，就如何培养初中生的核心素养作一探讨。一、学生核心素养的概述我国对于核心素养概念的界定来源于教育改革的实践经验和不断探索。从教育目的上看， 学生核心素养就是学生的价值观、人生观、逻辑思维能力、对生活情感态度、操作技能以及学 科知识等一些基本素质。培养学生核心价值，目的是让学生顺应时代的发展，适应当前社会对 人才的需求，并且做到快乐学习、终身学习，养成学习的习惯， 从而促进自身的全面发展。从 功能上看，培养学生核心素养就是结合具体的学科内容和教学大纲要求，在传授学生知识的同 时，让学生 “知

3、其所以然 ”，以促进学生德、智、体的全面发展，从而培养学生的综合素养和基 本能力。与“知识技能 ”“素质”和“能力 ”等相比， “核心素养 ”的辐射范围更加广泛。 “知识技能 ”“素质”和“能力 ”具有一定的局限性，通常泛指某一个学科领域，指代学生在学习某一门学科时所 具备的基本知识和技能，譬如 “写”说“”或者 “听”等基本素质。这些基本素质的培养是为了帮助 学生更好地应对工作、提高学习效果、适应日常生活，总的来说就是为了满足基本的生活需 要。而核心素养则有所不同，核心素养着重培养学生举一反三的能力，发挥学生的主观能动 性，让学生主动获取知识，指导学生根据自己的学习需要和学习能力追求更好的目标，促进学 生的全面发展，帮助学生健全自己的人格。总之，核心素养内涵丰富，不仅包含了传统教学领域中的基本能力和规律知识

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