广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学稿5(无答案)_第1页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学稿5(无答案)_第2页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学稿5(无答案)_第3页
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学稿5(无答案)_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、探索三角形全等的条件学习目标：掌握三角形全等的条件“角边角 掌握三角形全等的条件“角角边” 第一段：【第1节自研课导学】、温故知新1、 如右图，AB=CD AE=DF CE=BF/B=55，则/C的度数是()(A)45(B)55(C)35(D)652、 下列各组条件中能判定厶ABCADEF的是()(A) AB=DE,BC=EF (B)/A=ZD,ZC=ZF(C) AB=DE, BC=EF,ABC的周长等于厶DEF的周长(D)ZA=/D,/B=ZE,/C=ZF二、认真阅读课本85页，完成“做一做”的内容并填空：1.已知两角度数及夹边长度，所画得的三角形 即：两角及其 分别相等的两个三角形2.如图

2、，在ABC和厶A B C中，Z明厶ABCAA BCo3._2得：两角分别相等且其中一组等角的 _ 相等的两个三角形全等，简写成：“_u.a或 _o4思考：对于两个直角三角形，有一边和锐角对应相等，它们全等吗？请说明理由。第二段：【第2节长课导学稿】定向导学、合作交流、教师精讲摘记AA*(ASA)；(AAS)D2【交流研讨一】1.如图：若/ 仁/2,/ABC* DCB那么ABCDDCB全等吗? 解：在ABCnDCB中模块四：当堂训练（预时15分钟）班级：七（）姓名：_第四章：三 角 形4-3-2探索三角形全等的条件总第8课时-16一、基础题1、如图所示，AB/ CD点C是BE的中点，直接应用“A

3、SA定理证明厶ABCADCE还需要的条件是（）_也_(ASABC【交流研讨二】2.如上图：若/1 =/2,/3=/4,那么ABC和DCB全等吗?解：在ABCnDCB中_ 也()【交流研讨三】3.如图，点A,B,D, E在同一直线上，AD=EB BC/ DF,/C=/F.试说明：AC=EF.【归纳】在两个 三角形中， 有两 角一边对应相 等， 则这两个三 角形全等【规律总结】 说明三角形全 等的三类条件1.直接条件： 即 已知中直接给 出的三角形的 对应边或对应角2 隐含条件：即 已知没有给出，但通过读图很 容易得到的条 件， 如公共边、公共角、对顶角 等3间接条件：即 已知中所给条 件不是三角形 的边和角， 需要 进一步推理.【温馨提示】3AB=CD（B）/ACB=Z E4(D)AC=DEA=/D,/仁/2，那么要得到ABCADEF还应给出的条件是()(B)ED=BC(D)AF=CD4、如图4,点B在/CAD的平分线上，请添加一个适当的条件:使厶ABCABD(只填一个即可).E图5、5如图5,已知/A=/D,E(C)/A=/D2、 如图，已知/(A)/二、发展题3、在RtABC和论中正确的是()(A)AC=AC(

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论