浙教版小学一年级下册语文《龟兔赛跑》课件【三篇】

1、浙教版小学一年级下册语文龟兔赛跑课件【三篇】导读：本文 浙教版小学一年级下册语文龟兔赛跑课件【三篇】 ， 仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】教学目标：1、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中不同 的节奏、旋律、 速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解 音乐所表现的内容。2、用动作表现龟和兔的故事。3、用打击乐表现故事情节。学习者特征分析： 小学一年级的学生，已经具备朗读课文、初步理解课文的能力， 对生字的记忆和理解也有了一定的基础。教学策略选择与设计：教学方法： 采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用 无处不在， 无时不有的学习资源和实践机会

2、， 让学生在语文实践中掌 握运用语文的规律。“注意发现问题，解决问题”，“培养学生的灵 活性思维，在学习过程中感受文章中所蕴涵的哲理”。教学环境及资源准备：教学资源：本课所用到的教学资源在学生的广泛搜集整理的基础上由教师 制作而成的，包括龟兔赛跑主题动画和PPT教学课件（学生操 作课件和教师演示课件） 。教学环境： 多媒体网络教室。教学重点：欣赏中通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学 生对音乐的感受能力和想象力， 从而使学生明白虚心使人进步，骄傲 使人落后的道理。教学准备：龟兔赛跑动画片，龟兔赛跑故事图片，龟、兔头饰，单 簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。教学过程设计：一、组织教

3、学1、学生坐成一个大半圆形。2、师生问好二、贴画1、导入：找“礼物”2、贴画三、讲故事1、出示课题2、简要讲述故事情节3、听音乐道颜色，单簧管粉红色大管蓝色四、欣赏1、初听全曲 将学生分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌， 一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。2、介绍单簧管、大管师总结：（1）单簧管以善于变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达 兔子动作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。（2）大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌 龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。3、再次欣赏并表现五、打出乐器表现1、创编新龟兔赛跑2、出示打出乐并讨论适合模仿哪种声响。 乌龟走路小鼓乌龟下山坡

4、铝板琴兔子走路双响筒青蛙叫蛙鸣器树叶声沙球发令声口哨3、师讲故事情节生用打出乐模仿故事中的声音。六、小结师：两次比赛， 小兔子都失败了小朋友有什么话要对小兔子说吗？师总结：智慧加毅力就能获得胜利。【篇二】教学目标1、初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。2、学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、 后面、那里”等词语的意思。3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。教学重点、难点 理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学过程一、揭题导入1.出示龟兔图2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”二、初步感受1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢

5、谁输了？2.交流3.思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1.带着刚才的问题精读课文2.交流：因为兔子太骄傲了。（1）品读：品兔子的骄傲。1.哈哈大笑。你也会跑步？ （1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚 （1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。（2）指导读3.以为慢慢 （1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲（2）读 （二）品读读乌龟的努力 乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？1讨论：还因为乌龟的努力2找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。 四展开想象当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？ （想象兔子的神情，心理）五实境采访

6、请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。 六、教师小结 【篇三】教学目的：1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使 人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。2、生字新词。教学过程：一、初读课文，训练说话1、听配乐课文，划出生字新词。2、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。3、带着问题听课文，同桌可以商量。 （1）什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么

7、区别？（2）龟兔为什么要赛跑？（3）在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？（4）最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？ 它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性 及语言的准确性。小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们 你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他 快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是 “走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信 乌龟灰跑步， 而且它认为

8、自己一定要比乌龟跑得快， 所以它决心和乌 龟赛跑。再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输， 决心接受兔子的挑战。 所以它们决定谁先跑到那棵大树底下， 谁就赢 了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到 大树底下。三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。 这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一 比、慢慢。1、认读生字卡 识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。2、分析字形独体字：兔、乌、半 兔：要求同学们不要忘了后面的一点， 与后面的“晚”进行比较。 乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要

9、求学生第二横要 写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。半：一竖要出头。左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。 哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们 的手指来写一下。那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔 顺，跟老师一起来写一下。刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要 写的太大。3、巩固新字，进行组词。请同学们对刚才的新字进行组词。 然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。兔子和乌龟赛跑。兔子跑了 _ 睡着了，乌龟 _也不停步。兔子_下，乌龟早在 _ 了。四、家庭作业 每个生字抄三遍，每个新词

10、抄一遍。第二课时教学目的：1、复习已学的第一自然段及新字词。2、学习课文，了解寓意。教学过程：一、复习我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名 朗读）。二、学习课文上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部 分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。呈现比赛结果：小兔子：1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？小乌龟：乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小 兔子先到了大树底下。讨论：小兔子是怎样的一只

11、兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在 半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说 明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们 的榜样呢？课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢？兔子失 败了，很难过，我们有要对它讲什么？请小朋友们回去好好地想一想， 下节课讲给它们听好吗？第三课时教学目的：1、完成课后练习2、复述课文，讲故事教学过程：一、通读课文，完成习题三我们比一比，看谁跑得快二、复述课文，准备讲故事1、自由朗读课文，准备复述。2、复述课文（2-3人）3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。（告之讲故事不是背书）4、自告奋勇在班上讲故事。 （2-3人）（1）续故事上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟 各讲些什么