《网络通信工作原理》教案设计与反思.doc

1、网络通信的工作原理教学设计与反思【教材分析】本节课内容选自网络技术应用 ( 选修 ) ( 教育科学出版社 ) 的第三章第二节网络通信的工作原理 。本教材在充分考虑与尊重学生现实水平的基础上，贴合学生实际，对教学内容进行了深度上的准确把握。“网络通信的工作原理”这一节教学内容是对上一节课网络的功能和构造的理论补充和延伸，也是对下一节课网络的规划设计作理论铺垫，同时它也是计算机网络知识中很重要也是基础性的内容，教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，将网络技术的学习与应用融入学生日常学习与生活。本节课主要是让学生了解网络数据传输的过程和几种数据交换技术，从而了解网络的工作原理。【学情分

2、析】结合我校特点，高一的学生已经学习了一学期的信息技术基础 ，对网络知识多少有点了解， 但是本节课内容理论性太强， 比较枯燥，学生难于理解，所以学生的积极性可能不强。【教学目标】（1）理解网络中数据传输的基本过程。（2）了解 OSI 模型的基本知识（3）了解 TCP/IP 协议的基本知识，简单分析 TCP/IP 协议被广泛采用的原因。（4）理解三种数据交换技术的原理，分析比较各自的优缺点，列举各自的用途。【教学重难点】重点：1）、协议在网络中的作用是什么2）、OSI 七层模型的含义由于学生对协议的理解和掌握关系到他们对 OSI 七层模型的理解，因此，协议的作用和 OSI 七层模型的含义一样是本

3、章的重点。 （ TCP/IP 协议体系部分归入到协议内容中）难点：1）、对 OSI 七层模型的理解2）、了解协议如何在网络中起到关键性作用OSI 七层模型的具体含义和深入的内容，与协议如何在网络中起作用，为本章的难点。【教学方法及策略】这节课的理论内容偏多，实践内容非常的不容易布置，我个人感觉要讲好这节课是有一定困难的。但学生接触网络以有相当长的一段时间，对网络上的数据传输充满了好奇感，揭开网络通信的工作原理的神秘面纱热情非常高。其实网络数据通信的原理和现实生活中的交通问题非常类似， 我在这里设计一个活动，组织学生让他们自己完成邮政系统传递信件的过程，让学生在活动中体验 OSI 的分层模型，激

4、发起学生学习计算机知识的欲望。【教学过程】创设情景，引入课题1、创设情境（学生思考，并作简短讨论）情境 1：在生活中我们写信寄信是什么样一个过程？学生：独立阅读课本，小组讨论教师：从生活中邮政局发信的过程出发，归纳出图示化的送信过程。引导学生分析邮政系统送信过程，分析送信过程中“约定”的重要性。既然邮政系统送信与网络中数据的传输有一定的相似之处， 那么在计算机网络中为了有效地传递数据，传输过程中一定也需要一种共同的约定，这里的约定就是“协议”。情境 2：通过网络的电子邮件是如何收（发）的？以发送电子邮件为例，（可演示动画）1、如 OUTLOOK软件，是应用层；2、然后处理文本格式化，显示代码转

5、换；是表示层3、接着，建立、维持、协调通信；是会话层4、下一步，确保数据正确发送，是传输层5、下一步，决定传输路由，处理信息传递，是网络层6、下一步，编码、编址、传输信息，是数据链路层7、最后，管理硬件连接，是物理层2、学生自主学习与思考探讨：（1）学生根据教材中的 OSI 模型图和 PPT文件中“完整的 OSI 数据传递与流动过程”图，认识、体会数据传递过程。（ 2）思考探讨：计算机网络采用层次结构模型有什么好处？类比概念，模型对照通过动画的形式展示 OSI 参考模型的工作流程， 并对每一层的功能等进行讲解，并与与邮政工作系统进行类比，通过类比，学生用生活经验来理解知识，可以促进学生对这一难

6、点的理解。将 OSI 参考模型和 TCP/IP 模型进行比较， 在理解了 OSI 参考模型的基础上让学生更好的理解 TCP/IP 模型。展示材料，自主探究学生根据 PPT文件提供的材料，学生分组讨论 TCP/IP协议的核心内容是什么？（ TCP 协议：传输控制协议， IP 协议：网际互联协议） TCP/IP 协议的产生背景是什么？（如何让不同类型操作系统不同的计算机按照共同的工作方式和共同的标准连接起来的问题） TCP/IP 协议的特点是什么？（低成本、局域网间通信的可靠性）模型对照，归纳讲解1师引导学习总结出TCP/IP 协议的基本结构、各功能层的名称及其作用。2 TCP/IP 模型与 OS

7、I 模型的对照比较。引导学生回答并总结TCP/IP协议结构与 OSI 模型结构的异同。形象模拟，体会抽象概念教师演示讲解：根据 FLASH动画，结合学生生活实际， 讲解三种数据交换技术。小组探讨讨论：（1）比较三种交换技术的优缺点。（2）比较传统电话、电报、IP 电话的优缺点。（3）分析为什么 IP 电话比传统电话省钱？【课堂小结】邮政系统OSI 七层模型二者联系Tcp/ip 概念层用户应用层用户准备好邮件应用层表示层会话层联系邮局，将信交给邮邮政局传输层局传输层 TCP、 UDP网络层邮局决定发送邮件路线网际层 IP、 ARP运输部门数据链路层及装运方法网络接口层物理层和学生一起总结本节课的

8、知识结构。 让学生对本节课的知识进行回顾， 强化学生的理解和记忆。让学生查阅相关资料， 了解两种模型产生的背景， 鼓励学生进行更深的探究，对计算机网络知识有更深的了解。【作业】一、选择题：（ 1） OSI 参考模型中第四层是（）。A. 物理层B. 网络层C. 会话层 D. 传输层（ 2） TCP/IP 是（）。A. 一个网络地址B. 一种网络操作系统C. 一种通信协议D.一种网络应用软件（ 3）在 TCP/IP 概念层里， IP 协议在哪一层工作（）。A. 应用层B. 传输层C. 网际层D. 网络接口层（ 4） TCP协议的主要工作是什么（）。A. 接收B. 打包C. 数据包的管理与校核D.

9、传输（ 5）下列哪一项不是计算机网络通信协议的功能（）。A. 控制信息B. 差错检测、纠正C. 分块和重装D. 使用网络阻塞二、 OSI 模型连线题主要功能层名传输的信息管理硬件连接应用层数据比特流 (Bits)在网络应用程序之间传递信息数据链路层数 据 包 (Packet)决定传输路由，处理信息传递网络层数 据 帧 (Frame)编码、编址、传输信息物理层数据报文 (Message)三、名词解释，并简要说明其功能TCP：IP：【板书设计】网络通信的工作原理一、数据的传输过程OSI 参考模型：即开放系统互联参考模型。应用层表示层会话层OSI 参考模型将网络结构划分成七层：传输层网络层数据链路物

10、理层二、 TCP/IP 协议体系TCP/IP 协议是 传输控制协议 / 互联网络协议的简称。TCP/IP 协议体系大致可分成四层：应用层、传输层、网际层、网络接口。在 TCP/IP 协议集中， TCP协议和 IP 协议是最重要的核心协议。 IP 协议的工作是把数据包从一个地方传递到另一个地方。TCP协议的工作是对数据包进行管理与校核，保证数据包的正确性。三、 数据交换技术数据交换技术主要有三种类型：1、电路交换技术2、报文交换技术3、分组交换技术【 教学反思 】：教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，将网络技术的学习与应用融入学生日常学习与生活。本节课主要是让学生了解网络数据传输

11、的过程和几种数据交换技术，从而了解网络的工作原理。但是本节课内容理论性太强，比较枯燥，学生难于理解，所以学生的积极性可能不强。本节课从情景导入，激发学生的兴趣。然后进行类比概念，模型对照等方法，让学生对本节知识更易理解。最后让学生对本节的重难点根据材料进行自主探究。高中的学生已有一定的计算机基础，具有较强的自主学习能力，反应比较积极，有较高的学习兴趣。本课教学中，学生以自主学习为主，教师在学生学习过程中获取学生情况，从而对教学过程进行调整。教师引导学生理清各知识点。但是各个环节抓的太死，不能够根据时间灵活把握教学内容，在课堂上做出相应调整。在今后的教学中，我会努力提高教学技能、课堂管理技巧，充

12、分发挥学生的主体地位，与学生相互合作、相互促进，从而有效地完成各项教学任务。赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲

13、，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖 典质 (di n zh ì)颓唐(tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è)奔丧 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶莹 (y íng)迂腐(y )琐屑 (su xi è)栅栏 (zh &#

14、224;)差使 (ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹒跚 (p án sh n)踌躇 (ch óu ch ú)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的

15、时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1) 引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2) 引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第

16、三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情 ( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等) 。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮， 使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，

17、依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3) 在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。 他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4) 面对父亲，作者当时是

18、怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们， 看到 20 岁的朱自清， 你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦， 是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余， 是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14 岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已

19、陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45 岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过, 误解过 . 请以“ , 我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文, 来表达你对他们的爱。（学生写作练习，朗读展示。）六、结束语：（播放歌曲懂你 ）一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。同学们， 不要再把年少无知当作我

20、们可以对爱麻木不仁的理由，不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜，既然我们的周围充满了爱，我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 ,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫

21、升，大脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始补饮 25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着

22、序号往下写。 最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格， 标注题号以便核查， 保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。 圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急

23、于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重， 要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或 开天窗 。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系

24、生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题 ;二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定

25、心态， 保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。 先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来， 就暂时搁下这道题， 开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来， 然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一分钟自我暗示。 即根据自己的实际， 选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念 3 至 5 遍。比如：我已平静下来，我能够考好 、 我有信心，一定能考出理想的成绩等等。第四，分析内容，查找

26、相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。赠送以下资料考试知识点技巧大全二、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 ,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生30 分钟用脑 ,血糖浓度在120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大

27、脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始补饮 25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往

28、下写。 最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格， 标注题号以便核查， 保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。 圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成

29、、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重， 要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或 开天窗 。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实

30、际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题 ;二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态， 保

31、持镇静，并注意调节自己的呼吸率。 先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来， 就暂时搁下这道题， 开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来， 然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一分钟自我暗示。 即根据自己的实际， 选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念 3 至 5 遍。比如：我已平静下来，我能够考好 、 我有信心，一定能考出理想的成绩等等。第四，分析内容，查找相关要点。

32、借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。材料力学实验报告评分标准拉伸实验报告一、实验目的（1 分）1. 测定低碳钢的强度指标（ s、 b）和塑性指标（ 、）。2. 测定铸铁的强度极限 b。3.观察拉伸实验过程中的各种现象，绘制拉伸曲线（PL 曲线）。4. 比较低碳钢与铸铁的力学特性。二、实验设备（1 分）机器型号名称 电子万能试验机测量尺寸的量具名称 游标卡尺精度 0.02 mm三、实验数据（2 分）实验前实验后截面尺寸 d 0 (mm)断口截面尺寸 （mm）屈最实试截断服大截面计算平验件面后载载面积长度荷各部位的均

33、面长荷材规测量沿两正交方向最小A0沿两正交方向PsPb平均值L0值积度(N )料格部位测得的数值d0平均值(mm2)测得的数值A1( N )(mm)d1L1( mm 2)(mm)1上21低110mm碳中78.5钢2左右12下2铸上1234324K K左N N右左 左右 右1铁21中21下25KN左右四、实验结果处理（4 分）Ps 300MPa 左右sA0Pb420MPa 左右bA0L1L01002030左右L0 A0A1 100 6075左右A0五、回答下列问题（ 2 分，每题 0.5 分）1、画出（两种材料）试件破坏后的简图。略2、画出拉伸曲线图。3、试比较低碳钢和铸铁拉伸时的力学性质。低碳

34、钢在拉伸时有明显的弹性阶段、 屈服阶段、 强化阶段和局部变形阶段， 而铸铁没有明显的这四个阶段。4、材料和直径相同而长短不同的试件，其延伸率是否相同？为什么？相同延伸率是衡量材料塑性的指标，与构件的尺寸无关。压缩实验报告一、实验目的（ 1 分）1. 测定压缩时铸铁的强度极限 b。2. 观察铸铁在压缩时的变形和破坏现象，并分析原因。二、实验设备（1 分）机器型号名称 电子万能试验机（ 0.5分）测量尺寸的量具名称游标卡尺精度 0.02 mm（ 0.5分）三、实验数据（ 1 分）试件尺寸试件d (mm)试件直径规格截面面积材料A0 ( mm2 )h / d沿两正交方向测得数平均值据低1碳钢2铸11

35、5176.6铁20/152四、实验结果处理（2 分）Pbb=740MPa 左右A0屈服最大载荷载荷Pb( N)Ps (N )130000左右五、回答下列思考题（ 3 分）1.画出（两种材料）实验前后的试件形状。略2. 绘出两种材料的压缩曲线。略3. 为什么在压缩实验时要加球形承垫？当试件的两端稍有不平行时，利用试验机上的球形承垫自动调节，可保证压力通过试件的轴线。4. 对压缩试件的尺寸有何要求？为什么？h013d0试件承受压缩时，上下两端与试验机承垫之间产生很大的摩擦力，使试件两端的横向变形受阻，导致测得的抗压强度比实际偏高。试件越短，影响越明显。若试件过长，容易产生失稳现象。5. 铸铁的压缩

36、破坏形式说明了什么？铸铁的抗剪能力低于抗压能力。测定弹性模量 E实验报告一、实验目的（1 分）1. 测定常用金属材料的弹性模量二、实验设备（1 分）机器型号名称电子万能试验机测量尺寸的量具名称游标卡尺精度0.02 mm引伸计标距50 mm三、实验数据 （2 分）实验前截面尺寸 d0(mm)实验材料试件规格各部位的平均值截面面积 A0计算长度 L0测量沿两正交方向最小平均值(mm2 )(mm)部位测得的数值d 01上2150低碳钢中21下2坐标值1 点2 点3 点4 点5 点6 点载荷 P变形L四、实验结果处理（ 3 分）EFN L0 A0 L（约 200Gpa）五、画出 Fl 曲线图 （ 1

37、分）六、讨论题（2 分）1. 试件尺寸和形式对测定 E 有无影响？无影响弹性模量E 是只与材料有关的量，与其他量无关。2. 影响实验结果的因素是什么？为何要用等量增载法进行实验？扭转实验报告一、实验目的（ 1 分）1. 观察低碳钢和铸铁的变形现象及破坏形式。2. 测定低碳钢的剪切屈服极限s 和剪切强度极限 b 。3. 测定铸铁的剪切强度极限b 。二、实验设备（1 分）机器型号名称电子扭转试验机选择量程：钢Nm精度Nm铸铁Nm精度Nm测直径量具名称游标卡尺精度0.02 mm三、实验数据和计算结果（6 分）直径d （mm）抗扭载屈服破坏屈服强度试件面模量扭矩扭矩极限极限Wt材料测量部位沿两正交方向

38、测得的数值平均值最小平均值TsTbsb（mm3）（Nm ）（ Nm）（MPa）（ MPa）上12低中110mm20035 左85175425左碳2钢1下21上2铸1中左右左右右左右左右右10mm20060300铁21下2左右左右左右左右四、回答下列问题（ 2 分）1. 画出低碳钢和铸铁试件实验前、后的图形。略2. 绘制铸铁和低碳钢两种材料的 T曲线图。略3. 低碳钢和铸铁材料扭转破坏断口有何不同？为什么？低碳钢材料在横截面发生剪断破坏，铸铁在与轴线成450 螺旋面发生拉断破坏。低碳钢的抗剪能力小于抗拉和抗压能力。铸铁的抗拉能力小于抗剪能力和抗压能力。4. 分析比较塑性材料和脆性材料在拉伸、压缩

39、及扭转时的变形情况和破坏特点，并归纳这两种材料的机械性能。变形情况和破坏特点略。低碳钢的抗剪能力小于抗拉压能力，延伸率和断面收缩率大。铸铁的抗拉能力小于抗剪能力，抗剪能力小于抗压能力。纯弯曲梁正应力实验报告一、实验目的（ 1 分）1. 测定梁在纯弯曲时横截面上正应力大小和分布规律。2. 验证纯弯曲梁的正应力计算公式。3. 掌握电测法的基本原理二、实验设备（ 1 分）静态电阻应变仪型号名称CM-1A-20 静态竖直电阻应变仪实验装置或万能试验机的型号名称纯弯曲梁实验装置量具的名称游标卡尺精度0.02mm三、实验数据（ 5 分）梁试件的截面尺寸 h40 b20 （mm）支座与力作用点的距离a150

40、（ mm）弹性模量 E 210000MPa各点到中性层的位置：y1y2y3y4y5y6y7载荷应变仪读数（× 10-6）1 点2 点3 点4 点5 点6 点7 点（ N）读数增量读数增量读数增量读数增量读数增量读数增量读数增量PP11223344556677平均应变片位置1 点2 点3 点4 点5 点6 点7 点实验应力值（ MPa）理论应力值（ MPa）相对误差（ %）四、应力分布图（ 1 分）误差允许范围内应服从线性分布五、回答下列思考y题（ 2 分）1. 为什么要把温度补偿片贴在与构件相同的材料上？削去测量过程中温度对构件变形的影响。2. 影响实验结果的主要因素是什么？（ 1）

41、 调零（ 2） 准确加载（ 3） 应变片位置是否准确（ 4） 读书是否精确3. 弯曲正应力的大小是否会受材料弹性模量的影响？不受弹性模量的影响My ii与弹性模量无关I z主应力的测定报告一、实验目的（ 1 分）1. 测定薄壁圆筒表面上一点的主应力。2. 测定簿壁圆筒所受的弯矩和扭矩。3. 掌握电阻应变花的使用。二、实验设备（ 1 分）弯扭组合实验装置的型号名称弯扭组合实验装置静态电阻应变仪的型号名称CM-1A-20 静态竖直电阻应变仪量具的名称游标卡尺精度0.02mm三、实验数据(1 分)构件材料：铝合金弹性模量E =70GPa或 E =71GPa泊松比=0.33=0.33构件尺寸：外径D =40mm内径 d =34mm构件抗弯截面模量W =3 （cm） 3构件抗扭截面模量Wt =