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文档简介

1、2011级邓小平理论课程试题:1:邓小平关于科学技术是生产力思想的内涵是什么？答：邓小平关于科学技术是第一生产力的科学命题， 揭示了科技在当代生产力和 社会经济发展中产生的巨大变革和推动作用，丰富和发展了马克思主义。（1）科学技术对经济发展起着第一位的变革作用。（2）科学技术在生产力诸要素中成为主要的推动力量。（3）科学技术使管理日益现代化。2:为什么说反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争？答:腐败从本质上说是剥削制度、剥削阶级的产物，共产党和社会主义制度， 是同任何腐败现象根本不相容的。（2 ）腐败现象是侵入党和国家机关健康肌体的病毒，如果我们掉以轻心，任 其泛滥，就会葬送党、葬送人民

2、的政权，葬送社会主义现代化事业。（3）腐败现象的滋生蔓延严重影响党群关系， 干扰改革开放和现代化建设的 顺利进行3 :联系本人思想认识实际论述高举邓小平理论伟大旗帜的历史意义？答：邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段， 是指引我们胜利前进的伟大旗帜。（1）开拓了马克思主义的新境界。（2）把对社会主义的认识提高到新的科学水平。（3）对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断。（4）形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。邓小平理论产生于改革开放和现代化建设的实践中，同时又指导我国的改革开放和现代化建设从胜利走向胜利（1）邓小平理论是指导我国人民胜利实现社会

3、主义现代化的正确理论。（2）邓小平理论为解决我国社会主义的前途和命运指明了方向。（3）邓小平理论是指引我国社会主义建设从胜利走向胜利的伟大旗帜。2011级现代教育理论试题1:简述我国新时期的教育方针。答：我国的现行教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人。2:简述青少年学生常见的不良个性倾向。答:（ 1）偏执（2）狭隘（3）敌对（4）依赖（5）孤僻（6）怯懦（7）神经质3:简述教学交往的原则。答：1:相互尊重原则，2:和谐互动原则，3:适度调控原则，4:合理交往原则4:论述个体身心发展的一般规律。答：（1）:个体身心发展的统一性，（2）:个体身心发展的不平衡性，（3）:个体身心发展的顺序性，（4）:个体身心发展的阶段性，（5）:个体身心发展的个别差异性，（6）:个体身心发展的互补性。5:论述课堂素质教育的一般原则。答：（1）全面施教，整合优化，（2）注重个性，鼓励创新(3)目标导向，情景熏陶 (4)动手动脑，和谐

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