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1、【北师大七班级数学教案】北师大七班级下册数学 忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且简单使教学走弯路，影响教学任务的完成。下面是为大家细心推举的北师大七班级数学教案，盼望能够对您有所关心。 北师大七班级数学教案(一) 1.1 生活中的立体图形(2) 1、通过观看生活中的大量物体，熟悉基本的几何体。 2、经过比较不同的物体学会观看物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区分。 三、教学重点和难点 四、教学手段 现代课堂教学手段 教学预备 老师预备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。 同学预备 预习、剪刀、长方形纸片 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程设计 1、引入： (1)幻灯投影p2

2、等) (22、过程： (1)组织同学分组争论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后同学回答。 (2)组织同学分组争论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。 (3)同学回答问题。确性。 (4 (5)组织同学争论如何对以上几何体进行分类： a、按底面 b、按侧面 3、议一议： 投影p3可能是书房的一角可能是教室的一角，让同学分组争论： (1) (同学在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面) (2 (3 (4 4 5、小结：与同学总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在。我们也学会简洁地区分不同的物体。 七、练习设计 p4习题 八、板书设

3、计 1.1生活中的立体图形(2) (一)学问回顾 (四)例题解析 (六)课堂 小结 (二)观看发觉 例3、例4 (三)解方程 (五)课堂练习 练习设计 九、教学后记 北师大七班级数学教案(二) 第四课时 一、课题 1.1 生活中的立体图形(3) 二、教学目标 1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培育同学的观看力量。 2.把握点、线、面、体之间的关系。 三、教学重点和难点 重点是点、线、面、体之间的关系。 难点是对"面动成体'的理解。 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程设计 (一)、引入 今日再一起来查找构成图形更基本的元素面、线、点。

4、1. 2. (二)、新授 1. 2. 3.投影展现课本p6想一想图形(动态) 与同学共同填写：点动成 ，线动成 ， 动成体。 4.你能举出更多反映"点动成线，线动成面，面动成体'的例子吗? 5.课堂练习：投影展现长方形(矩形)，想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体? 老师用投影动态演示旋转状况，加深同学印象，从而化解难度。 (三)、小结 1.生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素。 2.把握点、线、面、体之间的关系。 七、练习设计 自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱(不必粘贴)，再围一个四棱柱及一个五棱柱。(留意：可先找一些实物讨论) 北师大七班级数学教案(三) 板书设计 1.1生活中的立体图形(3) (一)学问回顾 (

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